20xx聽課學習心得體會工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自我的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那確實是學生把在學校所學的東西都不記得以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該咨詢咨詢自我：當學生把這堂課所學的知識點不記得以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給小孩們留下正確的思維方式，留下處理咨詢題的潛力，留下他們真正需要的種種? 其次，務必要改變舊的教學方式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學生與老師的自主互動，使課堂爽朗起來。 總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)歷和教學方法，給我的教學工作帶來非常大的幫助。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學工作。 聽課心得體會(三)： 前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸非常深，瘦弱頗多?！ ∮靡痪涔旁挕笆谌艘贼~不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也確實是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，妨礙著學生的學習效率的高低。因此，我們老師在上課過程中應當抓住時機，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但可以學會，同時能使學生“會學”，讓學生理解掌握語文的學習方法，開展思維，構成潛力，能獨立處理咨詢題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科?！ ≡趧⒅靹偵系脑姼梃b賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表達得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開場用復習舊知識引入新的知識，如此就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的咨詢題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學?！ 〉诙焕蠋熓穷櫪蠋煹恼n，她的課思路非常明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清楚?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學習! 這兩位老師的課將學生的主體性表達得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文根底知識和根本潛力，為學生進一步學習打好根底?！ ÷犃怂齻兊恼n后，我深化地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我盡管也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，非常多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能非常好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達料想的效果。聽了她們的課，我學到了非常多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望?！ ∏皫滋煳矣行覅⒓恿朔鹕绞癁骋恍〉穆犝n學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸非常深，收獲頗多。 第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，如此導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比擬多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在互相討論和交流的根底上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛爽朗，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的材料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學慣用心性，注重開展學生的思維潛力?！ ≡诼犝n活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿活力的教學，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)歷和明晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些咨詢題，從他們的教學活動中讓我學到了非常多。這次聽課我有幾點體會： 表達課標精神，注重營建愉快課堂?！ ⊥高^觀摩一系列的展示課，感遭到每位老師都是在努力表達新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動爽朗的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的老師教，學生學的過程，而是學生在老師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位老師都表達注重營建和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和包容者。此刻課堂中的，學生才是學習的主人，老師是學習活動中的組織者，引導者與合作者?！ ”磉_數(shù)學與生活的聯(lián)絡，注重創(chuàng)設教學情景。 新課程標準要求小孩的學習材料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都注重創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的材料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們周圍，理解數(shù)學與生活的聯(lián)絡，有利于學生主動地進展觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動
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