20xx合作與交流自我評價2(編輯修改稿)
2025-01-17 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給予鼓勵與支持，
必能更好地激發(fā)學生的興趣與熱情。鼓勵性評價能增強學生的個人
榮譽感，學生學習的自信心就會增強，學習積極性就會更高。
。自我評價是受教育者主動對自己提出的任務(wù)，
自覺地促進思維的轉(zhuǎn)化，從而形成良好的思想品質(zhì)的活動，它是學
生思想和行為發(fā)展的內(nèi)動力因素。教師應(yīng)引導(dǎo)學生形成自我評價能
力：①培養(yǎng)學生自我調(diào)節(jié)的能力；②培養(yǎng)學生良好的自我意識；③
培養(yǎng)學生激發(fā)自我教育的愿望；④培養(yǎng)學生適度的理想水平。自我
評價不僅是思想和心理上的修養(yǎng)，還包括再實踐中的積極鍛煉，人
只有通過“實踐—認識自己—教育自己—再認識自己—再教育自
己”的循環(huán)過程，才能使自身發(fā)展得更加完善。
五、“合作探究、自主學習、自我評價”的階段性實驗結(jié)果及分析
。興趣是學習好壞的關(guān)鍵。教師
運用“開放性物理實驗教學”中的“自主探究—評價法”改革物理
課堂教學，絕大部分學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，學生自主探究
物理知識的氣氛比較濃厚。
。由于充分發(fā)揮物理課堂
教學每一個環(huán)節(jié)的教育作用，學生自主設(shè)計實驗、利用實驗探究物
理知識的能力普遍提高，運用物理知識解決實際問題的意識得到了
加強，中考參加實驗技能考試的學生中，參加物理實驗100%的獲得
滿分。
3.“合作探究、自主學習、自我評價”深受全體學生歡迎。學生
自主學習物理的興趣盎然，學生的物理成績不斷提高。20202020
學年全市中考中，我校初三年級的物理成績均居區(qū)市前列。
“合作探究、自主學習、自我評價”教學模式，以學習者為中心，
用評價手段激勵學生的學習，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主
探究能力，使學生遞進式地學習掌握知識，必將極大地提高學生的
學習熱情，“物理難學”也將成為歷史，提高物理教學質(zhì)量也就是
不言而喻的事情了。
篇二：合作與交流 自我評價
合作與交流 自我評價
積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。.
合作與交流行為記錄袋
我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業(yè)。和同學一起探討問題。
運動與健康自我評價
對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)
審美與表現(xiàn)自我評價
有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。
對藝術(shù)學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。
審美與表現(xiàn)記錄袋
我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！ 個性與發(fā)展 基本情況
特長：學科特長；.
體育（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標記。）運動特長：對多數(shù)運動熱愛.
藝術(shù)特長；唱歌
有新意的成果:藝術(shù)節(jié)合唱 音樂課合唱
其他:對電腦技術(shù)小有研究.
自我評價
從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
個性發(fā)展過程
我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼
個性發(fā)展特長與成果展示
本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當畢業(yè)將即，回首三年學習生活，歷歷在目。三年里，在學習上我嚴格要求自己，后很強的分析能力，成績優(yōu)異。我喜歡交朋友，有很強的交際能力。同時，我還具有創(chuàng)新意識和合作精神，因為我始終相信，朋友對一個人
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