20xx化學教師研修學習參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 死摳概念定義，無視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵本質(zhì)的把握；缺乏多樣化教學處理方式，等。
㈡理解了為什么在高中教學中要引入“熵”？如何理解“熵”？
熵的要素跟焓的要素在決定化學反響方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應用，比方信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反響方向從有序到無序等等。也確實是說，我們過去的中學生根本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人假如不明白得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因而我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，關(guān)于中學生的思想觀念的開展、習慣新的科學的開展都是有特別大好處的。
對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描繪大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”；
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