20xx務(wù)本求實(shí)地搞好高校軍事理論課教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的軍事理論課教研環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)軍事理論課教師不斷成長(zhǎng)與提高的教研共同體?！ 榻⒑屯晟栖娛吕碚撜n教師教研制度，軍事理論課教研可以是以校主管領(lǐng)導(dǎo)為“第一責(zé)任人”，軍事理論課教研單位領(lǐng)導(dǎo)為“第二責(zé)任人”，校行政堅(jiān)持“為了國(guó)防”、 “基于學(xué)校國(guó)防教育”的軍事理論課教研的基本理念，明確建立軍事理論課教研科目和任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校的國(guó)防教育文化、科研文化，使軍事理論課教師真正成為學(xué)校軍事理論課教研的構(gòu)建者、組織者、參與者、指導(dǎo)者、服務(wù)者。 轉(zhuǎn)變軍事理論課教師的角色意識(shí)，樹立軍事理論課教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，使軍事理論課教師充分認(rèn)識(shí)到，教育科研并不是少數(shù)教育專家的專利，也不只是專業(yè)研究人員份內(nèi)工作，每一個(gè)教師都有義不容辭的責(zé)任；軍事理論課教師教研也并非什么神秘莫測(cè)的高深事物，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教學(xué)過程中。其次，探討軍事理論課教師教研的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑。逐步建立軍事理論課教學(xué)研究的保障機(jī)制，從制度、時(shí)間、條件、指導(dǎo)督促、交流合作等諸方面為軍事理論課教學(xué)研究創(chuàng)造寬松的環(huán)境?！ W(xué)校軍事理論課教學(xué)研究不是靠浮在上面的轟轟烈烈的活動(dòng)搞出來的，而是要靠沉下心去實(shí)干出來的?！ 〉谝?，組織學(xué)習(xí)，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，從理論上明確學(xué)校軍事理論課教師教學(xué)研究的定位、實(shí)施前提、問題的確定、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜
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