20xx務本求實地搞好高校軍事理論課教學研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、交流的軍事理論課教研環(huán)境，使學校不僅成為學生學習軍事知識的場所，也是一個促進軍事理論課教師不斷成長與提高的教研共同體?！ 榻⒑屯晟栖娛吕碚撜n教師教研制度，軍事理論課教研可以是以校主管領導為“第一責任人”，軍事理論課教研單位領導為“第二責任人”，校行政堅持“為了國防”、 “基于學校國防教育”的軍事理論課教研的基本理念，明確建立軍事理論課教研科目和任務，構(gòu)建學校的國防教育文化、科研文化，使軍事理論課教師真正成為學校軍事理論課教研的構(gòu)建者、組織者、參與者、指導者、服務者?！ ∞D(zhuǎn)變軍事理論課教師的角色意識，樹立軍事理論課教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，使軍事理論課教師充分認識到，教育科研并不是少數(shù)教育專家的專利，也不只是專業(yè)研究人員份內(nèi)工作，每一個教師都有義不容辭的責任；軍事理論課教師教研也并非什么神秘莫測的高深事物，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教學過程中。其次，探討軍事理論課教師教研的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑。逐步建立軍事理論課教學研究的保障機制，從制度、時間、條件、指導督促、交流合作等諸方面為軍事理論課教學研究創(chuàng)造寬松的環(huán)境?！ W校軍事理論課教學研究不是靠浮在上面的轟轟烈烈的活動搞出來的，而是要靠沉下心去實干出來的?！ 〉谝唬M織學習，增進認識。通過學習，從理論上明確學校軍事理論課教師教學研究的定位、實施前提、問題的確定、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜
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