20xx小學(xué)教師教育工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-16 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 凡中行走，為將來(lái)和此刻工作。老師首先是一個(gè)人，他有自我的喜怒哀樂(lè)，有自我的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能妨礙學(xué)生健康開(kāi)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。老師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中構(gòu)成，老師必須盡最大努力讓自我和自我的學(xué)生走向崇高?！ ±蠋煹男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自我的充實(shí)與成功，老師可以利用的時(shí)間與空間決定了老師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)展自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自我多才多藝，精神世界更加豐富，讓自我脫離庸俗?！ ±蠋熞竭_(dá)上述的境地，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，制造和積累了許多珍貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教育家對(duì)話，是老師成長(zhǎng)的根本條件，是老師教育思想構(gòu)成與開(kāi)展的根底。教育智慧的構(gòu)成，在必須意義上說(shuō)，確實(shí)是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類的教育盡管不斷變遷與開(kāi)展，但是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?，F(xiàn)代的許多教育新思想，事實(shí)上是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話而已。 老師讀書不僅僅是尋請(qǐng)教育思想的營(yíng)養(yǎng)，老師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生夢(mèng)想與人格力量。讀書會(huì)讓老師更加擅長(zhǎng)考慮，更加遠(yuǎn)離急躁，讓老師更加有教育的智慧，讓教育更加漂亮。 那么，老師應(yīng)當(dāng)怎么樣讀書呢我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民老師要讀好書，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面： 一、勤于考慮 新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)展，不少擅長(zhǎng)考慮、勇于實(shí)踐的老師脫穎而出，但為數(shù)不少的老師還處在等待、觀望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種辦法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名老師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于本身實(shí)際，通過(guò)讀書與實(shí)踐，探索出富有地點(diǎn)特色的改革方案，沒(méi)有獨(dú)立考慮是搞不出來(lái)的。因此說(shuō)，每一名老師在讀書時(shí)都要做考慮者、思想者，不要把自我墮入瑣碎的繁忙工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有思想的老師不能評(píng)為好老師。學(xué)校要為老師的考慮搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書競(jìng)賽、教育沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)老師多看書，多考慮，多動(dòng)筆。僅有如此，一線老師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的考慮者、思想者?！ 睦碚撋现v，老師專業(yè)開(kāi)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的純熟程度，這就要求我們通過(guò)讀書去積累、去總結(jié)。二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)老師本身教學(xué)實(shí)踐反思的根底上，異常是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀，這也需要通過(guò)非常多讀書并逐步積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見(jiàn)解與創(chuàng)意。三是老師專業(yè)開(kāi)展不僅僅要通過(guò)老師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在老師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)開(kāi)展文化與形式。老師專業(yè)開(kāi)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，老師專業(yè)化也是一個(gè)開(kāi)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程?！ 《?、享受讀書的樂(lè)趣?！ ∽x書在必須程度上假如是為了功利，自然就缺少了樂(lè)趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。僅有享遭到了讀書的歡樂(lè)，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一?？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書在我們眼中也不是一個(gè)單調(diào)乏味的印滿文字的厚本子，而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?！M管不能說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂(lè)，但卻可以說(shuō)，讀書改變了我們的生活，制造了我們生命的喜悅! 在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書中招待自我的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)懷教育。這確實(shí)是我對(duì)老師讀書的簡(jiǎn)單體會(huì)! 老師的人生畢竟是自我的。他怎么樣對(duì)
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