20xx做不了大海，也可以學(xué)習(xí)大海(編輯修改稿)
2025-01-16 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 煩瑣、厭倦；面對(duì)一些認(rèn)為價(jià)值低、工作意義不大的工作，于是就敷衍了事，不愿擔(dān)當(dāng)。受時(shí)代趨勢(shì)的影響，輔導(dǎo)員除了日常學(xué)生管理工作外，還必須加強(qiáng)教學(xué)、理論工作的研究，還要承擔(dān)相應(yīng)課題項(xiàng)目，容易產(chǎn)生倦怠。面對(duì)具體的事務(wù)性越來(lái)越多，有部分輔導(dǎo)員為了站住腳，為了完成研究性工作內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)，盲目地追求科研成果，導(dǎo)致不得不在思想政治教育工作方面相對(duì)淡弱，忽略了教學(xué)育人?！ 《?、對(duì)輔導(dǎo)員工作與學(xué)生健康成長(zhǎng)的思考 ，一切以學(xué)生為本 首先，作為中國(guó)的大學(xué)生，一方面，在中學(xué)接受的基礎(chǔ)教育與大學(xué)實(shí)行專才教育對(duì)接上有很大大差距；另一方面，大多數(shù)準(zhǔn)大學(xué)生在時(shí)間上已長(zhǎng)大為成年人，在生活上還是初次離開(kāi)父母過(guò)上集體生活，初次脫離老師方程式的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，過(guò)上自我管理、自我控制的大學(xué)生活。這些將要轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)負(fù)責(zé)的成年人需要有一個(gè)“去磁”過(guò)渡期。在這階段，輔導(dǎo)員角色的切入、傾聽(tīng)學(xué)生各樣訴求、與學(xué)生溝通交流與應(yīng)變技巧，對(duì)大學(xué)生順利轉(zhuǎn)型很重要?！ ∑浯危谄匠W(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要采取主動(dòng)思考、主動(dòng)行動(dòng)、主動(dòng)與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通等方式。如：利用班會(huì)、走訪學(xué)生宿舍、主動(dòng)找學(xué)生談心等形式加強(qiáng)彼此的溝通和了解，令學(xué)生相互放開(kāi)釋懷；要積極開(kāi)展有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的各項(xiàng)文化、文體活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性；在學(xué)生安全、心理活動(dòng)變化、就業(yè)等方
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1