20xx例析小學(xué)語文課中國防教育素材教學(xué)的偏與正(編輯修改稿)
2025-01-16 23:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知有圓明園這么一個(gè)地方，被八國聯(lián)軍破壞。其原因，一是文章離學(xué)生所處年代久遠(yuǎn)，他們很難理解因?yàn)閲λト踝寚以馐芡鈦淼那致裕瑹o法體會(huì)那些生活在水深火熱年代人民的屈辱生活，因而無法激起情感共鳴。二是老師缺少深層次的思考，沒有從國防愛國等方面挖掘文章所包含的內(nèi)容，課堂上老師只是在理性地分析，在不了解學(xué)情的情況下讓學(xué)生展開沒有依據(jù)地想象，造成這樣跑偏的課堂，錯(cuò)失愛國主義教育之良機(jī)。 【矯正】如何拉近學(xué)生與歷史、文本、教師之間的距離呢？這就需要教師課前搜集相關(guān)資料，借助文字或音像史料來喚醒學(xué)生的國防意識(shí)。教師可以抓“不可估量”一詞，引導(dǎo)學(xué)生從文中品讀圓明園昔日的輝煌，并追問學(xué)生“這么多的景點(diǎn)，文中是用哪些詞將它們連起來的？進(jìn)而播放圓明園復(fù)原后的3D視頻，然后再播放八國聯(lián)軍毀滅圓明園的視頻，親睹過程，深刻體會(huì)損失“不可估量”，通過鮮明的對(duì)比，激起學(xué)生對(duì)帝國主義暴行的憤慨之情，教師隨之滲透愛國教育?！ ∥谋臼歉叨饶毜奈淖?，教學(xué)中教師若適時(shí)補(bǔ)充拓展更多史實(shí)資料及與國防相關(guān)的內(nèi)容，可讓學(xué)生樹立國家認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感。二、曲高和寡
小學(xué)語文教學(xué)提倡“立德樹人”，教材中
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