20xx二年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(編輯修改稿)
2025-01-16 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們一起輕舞飛揚(yáng)，我們用書把春天留在了孩子的眼睛，我們同時(shí)也用書把希望融進(jìn)春天里。語文主題學(xué)習(xí)，真是太好了！
在我們組嘗試了主題閱讀的時(shí)候，我們組的組員在最初的那段時(shí)間里，幾乎一碰面就討論語文主題學(xué)習(xí)的相關(guān)事情，什么是語文主題學(xué)習(xí)？課改怎樣整？語文主題學(xué)習(xí)真的能夠像他們宣傳的那樣神奇嗎……面對(duì)這個(gè)新鮮、陌生又熟悉的詞語，我們感覺像老虎吃天，無從下口，為此，我們因不同的意見面紅耳赤過，我們緘默沉思過，我們共同閱讀過，也曾因這難以下手的主題閱讀展示課抽簽推諉過，但是，正是這看似一點(diǎn)點(diǎn)的不平坦，才讓我們現(xiàn)在回憶起來富有樂趣。
當(dāng)面對(duì)我們二年級(jí)語文主體學(xué)習(xí)，和高年級(jí)不同，這個(gè)學(xué)段的孩子，既有低年級(jí)識(shí)字寫字的繁重任務(wù)量，又要面臨三年級(jí)以后的作文整體提升，二年級(jí)的語文主題學(xué)習(xí)，略顯尷尬。若是上精品學(xué)習(xí)課，學(xué)生做不到侃侃而談，品詞析句的能力達(dá)不到，若是把識(shí)字任務(wù)放在一節(jié)課上，孩子年齡小，一節(jié)課認(rèn)識(shí)60多個(gè)生字顯然不可能，而且會(huì)缺少識(shí)字方法要領(lǐng)的掌握，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，孩子
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