20xx中國(guó)思想道德建設(shè)文獻(xiàn)綜述(編輯修改稿)
2025-01-16 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文明道德教育雖然方式各異，但都相當(dāng)重視。例如，與我國(guó)頗有淵源的新加坡的道德教育主要是通過(guò)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)“公民與道德教育”課來(lái)進(jìn)行的，日本則實(shí)行“國(guó)家全方位德育”，學(xué)校設(shè)立特別活動(dòng)課、友愛(ài)課、垃圾課、安全課等課程；美國(guó)同樣沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的道德課程，正如大家所知，美國(guó)是一個(gè)自由與開(kāi)放的國(guó)家，因而他們的德育教育也呈現(xiàn)多元化和開(kāi)放性的特點(diǎn)，即有的學(xué)校有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的德育課，有的則是將德育滲透到各門(mén)學(xué)科當(dāng)中；法國(guó)的德育教育主要通過(guò)“公民道德教育”課為主、其他各科為輔的方式來(lái)進(jìn)行；英國(guó)和德國(guó)同樣屬于宗教德育國(guó)家，都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的德育課程，而是在各門(mén)文化課程中進(jìn)行德育滲透，要求受教育者要養(yǎng)成正直、尊重他人、遵守法律等良好的個(gè)人品質(zhì)?！ ∪?、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬┑赖陆逃拍钛芯俊 【筒殚喌奈墨I(xiàn)資料看，目前研究者對(duì)道德教育概念的界定不一。趙玉梅認(rèn)為，道德教育是傳授道德知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣的教育。她認(rèn)為道德教育與學(xué)科教育處于同樣的地位，與德育具有內(nèi)在一致性，但是道德教育具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。王瑞平指出“道德教育是指人們交往的方式以及實(shí)施交往時(shí)能彼此友好接受的外在表象方面的道德規(guī)范?！彼J(rèn)為道德教育從根本上是道德規(guī)范的外在化。也有人將道德教育定義為“道德教育是一定的社會(huì)集團(tuán)，根據(jù)人們?cè)谏鐣?huì)交際活動(dòng)中的行為規(guī)范有目的、有計(jì)劃、有
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