20xx三十年一路走來(編輯修改稿)
2025-01-16 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個專題則根據(jù)每個年級每個學期的不同特點，各設計一個課題內(nèi)容。循此，便構(gòu)成了一個覆蓋3個年級6個學期共5個專題30個課題，結(jié)構(gòu)上具有橫向系統(tǒng)性和縱向?qū)哟涡缘陌嗾n內(nèi)容序列。 這就是我在參與課題研究中走進教育科研正規(guī)隊列的一段寶貴經(jīng)歷。在“教官”們的悉心教誨下，我懂得了，要做好班主任工作，必須從那種樸素的熱情中超越出來，自覺提升理論素養(yǎng)，自覺提高自身素質(zhì)。對于在一線工作的班主任來說，形成一種“在日常工作中開展研究，以研究引領日常工作”的自覺性，是自我提升的最有效方式。 二 1986年9月，我從華南師大附中調(diào)到了華南師大教科所德育研究室，開始了從實際工作者向理論工作者的轉(zhuǎn)型發(fā)展?！ 〉搅说掠芯渴抑?，我才全面了解到，原先我在中學時所參加的“六五”課題名為“我國學校政治思想道德教育大綱的研究”，是教育部“六五”教育科學規(guī)劃重點研究項目，由北京師范大學、華東師范大學、華南師范大學共同承擔，并分別在各地的學校開展實驗研究，分別向國家教委提交各自的大綱版本?！ ?986年10月，國家教委原中學司和中央教科所在江蘇揚州聯(lián)合召開“《中學德育大綱》研討會”，總結(jié)了“六五”期間北京師范大學、華東師范大學、華南師范大學和各地研究中學德育大綱和實驗工作的初步成果，會議達成了研制全國統(tǒng)一的《中學德育大綱》的共識。 1987年8月
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