20xx小學語文國培學習參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建國，王琴玉等專家在講解本人的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、說明理念。這些專家毫不保存地把本人的本領傳授給了我，讓我在過程的體會、領悟中內(nèi)化知識，促進本人實際的教學技能的提高。
三、培訓學習的收獲與自我反思 培訓學習，提高認識
課堂上，專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。往常沒有更好地理解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的理解。通過此次培訓，我清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高本身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結本人的得失，提高認識，才能習慣教育開展對我們老師的要求。
真正做到教好書，育好人，竭力提高本人的師德師風。
我從心底里認識到，“只有不合適學生的教育，沒有不合適教育的學生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中，老師應以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和時機，盡量揚長避短，讓他們認識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計老師為本、
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