20xx小學(xué)五年級(jí)班主任工作參考總結(jié)3)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根電纜。我們每天都用新繩子包起來。它不久就會(huì)變得牢不可破。 “我瞄準(zhǔn)班上的學(xué)生，利用所有有利的時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀和書寫姿態(tài)，結(jié)合《三字歌》的施行，提示他們每天要留意三個(gè)。閱讀時(shí)，所有同學(xué)都需要拿起書來實(shí)現(xiàn)手，眼，口和心。只要你做完作業(yè)，就會(huì)不斷提示你糾正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起床和說話時(shí)，他們必須站直，直視，有自然和大方的態(tài)度，并在說話時(shí)大聲說話，并說清晰。在聽力方面，他們要留意傾聽別人的聲音，要清晰聽到他們?cè)谡f什么，要記住，比方每周見面，我要求學(xué)生留意一些事情。它是什么？在學(xué)生得出分?jǐn)?shù)后，假如他們無法答復(fù)，他們就不會(huì)集中精力傾聽。這些方法對(duì)促進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)構(gòu)成起到了一定的作用。如今學(xué)生在課堂上讀寫，坐著和聽取正確的姿態(tài)逐步開展，加強(qiáng)了自我操縱才能，課堂秩序有了明顯的提高。在學(xué)期期間，課堂上總會(huì)有一些頑皮的書包聽課或?qū)懽鳂I(yè)。我總是想提示他們，但我也參加示范訓(xùn)練，在課堂上找到一個(gè)小典范，并執(zhí)行39。請(qǐng)喜愛他。做39。模型活動(dòng)。當(dāng)小頑皮的包再次放在桌子上時(shí)，請(qǐng)采取正確的姿態(tài)并說：39。請(qǐng)像我一樣做39。與此同時(shí)，我發(fā)出信號(hào)，頑皮的包包學(xué)會(huì)了如此做并說：“我就像你如此做”。通過反復(fù)和反復(fù)的訓(xùn)練，他們養(yǎng)成了在不斷練習(xí)中保持正確姿態(tài)的良好適應(yīng)。我不斷認(rèn)為，假如種植信仰，收獲的確實(shí)是行動(dòng)。當(dāng)一個(gè)行動(dòng)被種植，這是一種適應(yīng)。當(dāng)種植適應(yīng)時(shí)，就會(huì)收獲一個(gè)角色。一個(gè)角色被種植和收獲。這是命運(yùn)。第二，小頭，你能
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