20xx導(dǎo)師制下本科生建筑節(jié)能素養(yǎng)的培養(yǎng)模式及提升機制(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)師進行評教。學(xué)校依據(jù)管理辦法對導(dǎo)師進行年度考核，同時對優(yōu)秀導(dǎo)師予以表彰獎勵，宣傳事跡。優(yōu)秀導(dǎo)師在聘期考核、職稱評定、推優(yōu)評獎等方面享受加分待遇。 二、導(dǎo)師制下本科生建筑節(jié)能素養(yǎng)的培養(yǎng)模式 在本科生教育的不同階段，通過有計劃、有目標地培養(yǎng)學(xué)生的科研精神、科研素養(yǎng)和科研能力，使學(xué)生逐漸形成一套系統(tǒng)、科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具備建筑節(jié)能領(lǐng)域進行創(chuàng)造性活動的能力，分為理論基礎(chǔ)、專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)實踐、創(chuàng)新實踐四個階段，如圖1所示?！ 。?）大一引奇激趣，激發(fā)建筑節(jié)能意識。新生入校后，大多興奮新鮮里帶有美好憧憬和發(fā)展迷茫。正是基于此現(xiàn)實，第一學(xué)期開始專業(yè)導(dǎo)論課，每次課安排建筑節(jié)能研究所不同的導(dǎo)師授課，圍繞節(jié)能減排熱點，講授最拿手的內(nèi)容，將學(xué)生層層引入節(jié)能領(lǐng)域，明確生涯規(guī)劃。假期開展大學(xué)生社會實踐調(diào)查，涉及建筑能耗統(tǒng)計、生活消費意識、家庭碳排放、南方供熱、五水共治等熱點話題。學(xué)生通過親身經(jīng)歷體驗到能源短缺與環(huán)境污染，導(dǎo)師點撥學(xué)生透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)、提方案、促節(jié)能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習動機和建筑節(jié)能意識。 ?。?）大二誘導(dǎo)質(zhì)疑，催生建筑節(jié)能思維。導(dǎo)師積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛理論課程的同時，吸引結(jié)對學(xué)生進入導(dǎo)師所在
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