20xx小學一年級德育工作參考總結(jié)2)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育。 三、聯(lián)絡(luò)實際，寓教育于活動之中 聯(lián)絡(luò)班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在本人的書包中找一下，假如確實裝錯了，就英勇的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是成心的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨意拿別人的東西，同時拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了?！ ∷摹⒛托慕逃?，以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極要素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收 效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍。倘假設(shè)從亂糟糟中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害學生自尊心的批判。我常用表揚某個學生道德質(zhì)量、思想行為上的積極要素去妨礙和克服后進學生中存在的消極要素，寓批判于表揚之中。如此有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的?！ ∥?、以身作則，做學生的表率 一年級的學生模擬性特別強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的妨礙。工作中我嚴格要求本人，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言。要求學生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作?！ ×⒆龊煤筮M生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因而，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用本人對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，及時給予確信、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家校結(jié)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，盡管每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善本人，提高本人，使所教班級躍上一個新臺階?！ ≌５闹贫冉⒅?，依照我校的校規(guī)，結(jié)合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“super?star”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學 生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等方式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與 平安、團結(jié)友愛等各方面的教育。?抓好班干部隊伍建立班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的妨礙甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到榜樣帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構(gòu)成。反之，則妨礙惡劣，良好的班風就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊伍建立我一向特別注重。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，依照班上學生實際情況進展評選。如今的小孩都是獨生子，因而我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得特別死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有才能的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了特別多。抓好班集體建立一個班級的好壞，從班風中能夠表達出來。要使整個班級擰成一股繩，加強凝聚力，如此才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，加強集體榮譽感。要教育學生團
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