20xx小學(xué)毛筆書(shū)法教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到想把帖上的字都寫(xiě)象。老師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖知識(shí)。第三階段：指導(dǎo)學(xué)生利用帖上的字進(jìn)展集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)展章法的指導(dǎo)，參觀書(shū)法展覽，開(kāi)闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學(xué)生在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作認(rèn)識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段。 (二)更新教法： 傳統(tǒng)的教學(xué)，大都是老師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多，這就 造成有的學(xué)生在臺(tái)下心不在焉，似明白非明白，練習(xí)時(shí)也不能按老師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫(huà)演示得那么精確，優(yōu)美，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致?！ ∵\(yùn)用新課標(biāo)理念，改良課堂教學(xué)。寫(xiě)字課的教學(xué)要改變以往老師講解寫(xiě)字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫(xiě)，或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫(xiě)寫(xiě)的做法，老師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)爽朗的氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)筆法，老師既要領(lǐng)先生，又要做學(xué)生習(xí)字的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神，讓學(xué)生在練好字的同時(shí)，去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美。寫(xiě)字課課堂教學(xué)構(gòu)造可表達(dá)以下過(guò)程：激發(fā)興趣——明確目的——指導(dǎo)筆法——觀察練習(xí)——反應(yīng)校正——提高性練習(xí)——小結(jié)鼓勵(lì)。 小組合作，分組調(diào)查，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來(lái)，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析，講解筆畫(huà)的技法運(yùn)用，使學(xué)生明晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學(xué)生在練習(xí)后，老師將小組的學(xué)生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習(xí)內(nèi)容的缺乏，老師進(jìn)展當(dāng)場(chǎng)演示，學(xué)生再分別練習(xí)，老師再個(gè)別指導(dǎo)?！ ∽⒅厥痉叮豪蠋熞龊檬痉蹲饔茫诮虒W(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生用心模擬書(shū)寫(xiě)示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫(xiě)得正確，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)適應(yīng)。 利用電教媒體進(jìn)展直觀教學(xué)。 任何藝術(shù)教學(xué)特別是書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，直觀教學(xué)占有極為重要的 地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作、筆畫(huà)，有時(shí)純文字的口述往往不易說(shuō)明，假如在教學(xué)過(guò)程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。 (三)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！ ?duì)學(xué)生地作業(yè)進(jìn)展實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要確信其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到表?yè)P(yáng)時(shí)，其情緒確信是歡樂(lè)的，興趣也隨之而生，如今再指出他們的缺乏之處。由于兒童的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的缺點(diǎn)讓他們加以改正，但缺點(diǎn)指出不宜過(guò)多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣?！ ∨e辦多種方式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學(xué)生也能起到教育作用和促進(jìn)作用，由于兒童極富于上進(jìn)心。因而，我在教學(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的時(shí)機(jī)，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前進(jìn)展展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫(xiě)得好的地點(diǎn)。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自決心。把學(xué)生的作品每周進(jìn)展比照展出，如此能夠使學(xué)生看到本人的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和積極性。 (四)課堂教學(xué)興趣的調(diào)理。 在每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書(shū)法家的軼聞趣事。如：王羲之39。水池盡墨39。的故事，林則徐練字的故事，米芾學(xué)書(shū)的故事等等，把學(xué)生的留意力引到教學(xué)中來(lái)。如此能夠把學(xué)生的留意力集中的時(shí)間操縱在半小時(shí)左右?！ W(xué)生的興趣和留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，老師切不可單純地進(jìn)展理論的講述，否則容易使他們的興趣和留意力降低甚至喪失。因而老師的教學(xué)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)展，如此才能保證他們課堂內(nèi)興趣和留意力的相對(duì)集中。 針對(duì)兒童的年齡特征，課堂教學(xué)方式要豐富多樣。如：關(guān)于作業(yè)中有缺點(diǎn)的字，選擇典型加以放大，然后請(qǐng)學(xué)生會(huì)診、治療，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)正確寫(xiě)法的印象?！ 》治鲎中危钊M生?！ 〖ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)建良好的課堂氣氛也是特別重要的，在學(xué)習(xí)中將一些淺顯易明白的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起比照。把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼。把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果?！ 》治鲎中危钊M生?！ 〖ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)建良好的課堂氣氛也是特別重要的，在學(xué)習(xí)中將一些淺顯易明白的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起比照。把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼。把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)
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