20xx對(duì)全市初三年級(jí)停課不停學(xué)的思考與建議(編輯修改稿)
2025-01-16 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與“自選資源” 教師引導(dǎo)學(xué)生以教材學(xué)習(xí)為主，并以中考考查要求，以章節(jié)為主線，按知識(shí)的發(fā)生過程和順序，以研究者的身份重新審視和分析課本，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合。網(wǎng)絡(luò)授課以復(fù)習(xí)、鞏固為主，重在教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法和技能，而不僅僅是書本上的知識(shí)，要啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考。除教材所學(xué)知識(shí)外，教師要利用疫情防控這本特殊教材，選擇利用、充分挖掘與學(xué)科相關(guān)的好資源，鏈接課本與生活，以“大學(xué)科”意識(shí)拓寬學(xué)習(xí)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)老師的建議，自由選擇感興趣的內(nèi)容，了解思考，開闊視野，在自選資源學(xué)習(xí)中綜合提升學(xué)習(xí)能力。
三、“統(tǒng)一管理”與“自主管理” 教師根據(jù)計(jì)劃安排統(tǒng)一組織線上教學(xué)，明確線上教學(xué)實(shí)踐、作業(yè)時(shí)間，統(tǒng)籌各學(xué)科的用時(shí)用量，嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和作業(yè)量，避免過長(zhǎng)、過多。學(xué)生之間可以自主組建學(xué)習(xí)小組，形成學(xué)習(xí)共同體，借助團(tuán)隊(duì)力量互相督促、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，鞏固學(xué)習(xí)成
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