20xx實(shí)習(xí)教師年度工作參考總結(jié)范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-16 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 三：發(fā)揚(yáng)： 接著發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗，勇于爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)”潯小精神，以友善之心面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一個(gè)同事，以力求精致的態(tài)度為本人的目的，盡本人最大努力在“真誠(chéng)、好心、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在?！ 〗?jīng)典的實(shí)習(xí)教師年度工作總結(jié)(三) 現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過(guò)去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中，盡管為小孩們生氣過(guò)、煩心過(guò)，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的歡樂(lè)、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球，會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀。期間不成功的溝通或是施行方法也會(huì)成為本人努力改變本人不完美的參照，讓本人在以后的日子里做好。如此一種充實(shí)的過(guò)程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心，并在指導(dǎo)教師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。 剛開(kāi)始是見(jiàn)習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽(tīng)有經(jīng)歷的教師講課。我不僅能去聽(tīng)本人明白教師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他明白教師的授課方法，這種共享方式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開(kāi)課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹(shù)立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取知識(shí)效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理分配操縱?！ 】偨Y(jié)如下:首先課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)展扎實(shí)的備課和精心預(yù)備的重要性，這時(shí)候確實(shí)表達(dá)了開(kāi)卷有益的真理(個(gè)人修養(yǎng)特別重要)。只有預(yù)備充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好，不能放任小孩們的‘天真爛漫’，假設(shè)課堂秩序沒(méi)了，直截了當(dāng)會(huì)阻礙到教師的說(shuō)課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，畢竟沒(méi)有人能做到‘心如止水’，況且仍然小孩。上課狀態(tài)要調(diào)整到沉著、大方或平復(fù)，端正本人的姿態(tài)，適宜的語(yǔ)態(tài)進(jìn)展說(shuō)課教學(xué)，讓本人的熱情、本人的修養(yǎng)在潛移默化中阻礙到課堂中的學(xué)生。因此不能太過(guò)壓抑、古板，調(diào)整課堂氣氛到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng)，我的指導(dǎo)教師上課總是面帶微笑(特別真切)，談吐大方、一般話特別優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、考慮，堅(jiān)決防止“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生思維發(fā)散、在適宜的時(shí)候予以調(diào)整，在如此的自由氣氛中小孩們的制造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能協(xié)助學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)知識(shí)，不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)開(kāi)展學(xué)生的智力及制造才能而設(shè)定，對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查，認(rèn)真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)。從本人學(xué)生時(shí)代的感受再加上我明白教師的方式總結(jié)看教師對(duì)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)特別重要，教師的態(tài)度往往能直截了當(dāng)阻礙到學(xué)生的積極性，更多采納積極評(píng)語(yǔ)，切忌前篇一律的評(píng)論，不然會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師不認(rèn)真，本人的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。在見(jiàn)習(xí)之前我本人設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)展比照分析還有特別多地點(diǎn)需要優(yōu)化、詳細(xì)設(shè)計(jì)。如此對(duì)我的協(xié)助意義是不言而喻的。人不完人金無(wú)足赤，只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓本人更加適宜教師職業(yè)，才能對(duì)得起小孩們的信任、社會(huì)的信任! 下一階段是說(shuō)課。我所講的課都是指導(dǎo)教師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)根底和一些課后、課外練習(xí)。由因此進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷表現(xiàn)出的氣場(chǎng)特別強(qiáng)大，本人的壓力好大，備課充分但上課仍然帶著心理壓力如此直截了當(dāng)導(dǎo)致初次說(shuō)課不是特別完美。課后主動(dòng)和指導(dǎo)教師溝通、認(rèn)真聽(tīng)取他的意見(jiàn)及建議，就如此通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)拍，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐步地認(rèn)識(shí)了他們，理解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭情況，使本人的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使本人在指導(dǎo)教師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)教師確實(shí)信與認(rèn)可。小孩們也特別喜歡我，本人特別歡樂(lè)。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡本人最大的努力，也只有盡了本人最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅?！ ≡谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深化體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使本人領(lǐng)
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