【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。要認(rèn)真貫徹落實(shí)以xxx同志為核心的黨中央治疆方略特別是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，按照自治區(qū)黨委的部署要求，扎實(shí)推進(jìn)群眾工作，教育群眾、宣傳群眾、發(fā)動(dòng)群眾，鑄就反恐維穩(wěn)的鋼鐵長(zhǎng)城，以決戰(zhàn)決勝的信心和決心，牢記使命、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
【篇七】 “三股勢(shì)力”“兩面人”為了達(dá)到分裂祖國(guó)的罪惡目的，歪曲篡改新疆歷史，編造異端邪說(shuō)，通過(guò)各種方式，從各方面進(jìn)行宗教極端思想滲透，對(duì)群眾進(jìn)行煽動(dòng)和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設(shè)法利用宗教極端思想毒害青少年?！叭蓜?shì)力”“兩面人”是新疆各族人民的共同敵人。
2020年剛從大學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)未來(lái)生活的無(wú)限憧憬，來(lái)到和田地區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園工作。在工作中，我切身感受到了宗教極端思想在基層滲透的惡果。我清醒地認(rèn)識(shí)到，暴力恐怖活動(dòng)根子是民族分裂主義、思想基礎(chǔ)是宗教極端。宗教極端勢(shì)力妄圖通過(guò)思想滲透，破壞社會(huì)穩(wěn)定，必須予以嚴(yán)厲打擊。不鏟除宗教極端思想，新疆永無(wú)寧日！ 作為教育工作者，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環(huán)境、教育好學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，我們要深化對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高政治鑒別力和自身免疫力；要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，使他們牢固樹(shù)立馬克思主義“五觀”“三個(gè)離不開(kāi)”思想，不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”；要讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該倍加珍惜。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)進(jìn)步是歷史潮流，是人心所向、大勢(shì)所趨，搞分裂只能是螳臂擋車(chē)不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對(duì)，一定會(huì)以失敗而告終。
在實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的進(jìn)程中，我們每個(gè)新疆兒女都要積極行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)決抵御宗教極端思想滲透，將“三股勢(shì)力”和那些隱藏在幕后的“兩面人”清除干凈，共同維護(hù)安定團(tuán)結(jié)和諧的大好局面，把各民族共同的家園建設(shè)得更加美好。
【篇八】 xxx總書(shū)記指出，加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)。文化認(rèn)同是最深層次的認(rèn)同，是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，中華文化始終是新疆各民族的情感依托、心靈歸宿和精神家園，也是新疆各民族文化發(fā)展的動(dòng)力源泉，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的根基，更是凝聚民心實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。
摒棄狹隘民族主義，強(qiáng)化中華文化認(rèn)同，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石。新疆自古以來(lái)就是多民族聚居、多文化交融的地區(qū)，是偉大祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，各族兄弟姐妹在天山南北遼闊的土地上繁衍生息，共同生活，共同建設(shè)了美麗的家園。然而有一些人，被狹隘的民族主義意識(shí)所蒙蔽，認(rèn)為自己出身于哪個(gè)民族，就代表哪個(gè)民族，只強(qiáng)調(diào)本民族的利益，嘴上天天把民族團(tuán)結(jié)講得天花亂墜，內(nèi)心深處凡事以民族、宗教劃線，私底下搞小集體、小圈子、小團(tuán)伙，甚至淪為“兩面人”；有的人過(guò)分強(qiáng)調(diào)本民族的特點(diǎn)和利益，夸大民族差異，維護(hù)本民族中落后消極的東西。歷史事實(shí)證明，新疆各民族文化始終扎根中華文明沃土，與中華文化血脈相連、息息相通。新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員，我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，摒棄狹隘的民族主義和孤芳自賞的心態(tài)，始終牢記我們的民族是中華民族、我們的祖國(guó)是中國(guó)，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，積極開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)村（社區(qū)）、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。我們要鑄牢中華民族共同體意識(shí)，尤其是黨員干部，要在維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作中作表率，帶頭開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”和民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，多說(shuō)有利于團(tuán)結(jié)的話、多做有利于團(tuán)結(jié)的事，從自身做起，從身邊人、身邊事做起，使人人成為民族團(tuán)結(jié)的倡導(dǎo)者，人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)的踐行者，讓民族團(tuán)結(jié)生根、開(kāi)花、結(jié)果，增強(qiáng)中華民族凝聚力，筑牢民族團(tuán)結(jié)的感情基礎(chǔ)、社會(huì)基礎(chǔ)。
強(qiáng)化中華文化認(rèn)同，學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。學(xué)習(xí)、掌握、使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是每一名中國(guó)人的基本義務(wù)，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要，也是提升新疆各民族群眾對(duì)中華民族和中華文化認(rèn)同感和自豪感的必然選擇。一些別有用心的人打著保護(hù)民族語(yǔ)言的幌子，反對(duì)甚至阻撓國(guó)家通用語(yǔ)言文字的推廣普及，用心險(xiǎn)惡。國(guó)家通用語(yǔ)言文字凝結(jié)著中華文化的精粹，只有掌握好了，才能夠更好地了解燦爛輝煌的中華文化，才能促進(jìn)各民族之間的溝通交流，獲得更好的求學(xué)、就業(yè)、經(jīng)商機(jī)會(huì)和幸福的生活。我本人也是因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，才有機(jī)會(huì)在全國(guó)一流學(xué)府學(xué)習(xí)深造，接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的熏陶。因此，我們要把學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為各民族間交流思想、增進(jìn)了解、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁和紐帶，作為提高中華文化認(rèn)同感和向心力的有力抓手，不斷深化各民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心的深厚情誼，打牢各族人民共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4篇 （篇1） **年11月5—9日，我有幸參加中山市三角鎮(zhèn)中小學(xué)教師赴浙江大學(xué)“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”研修班。幾天來(lái)，我們飽嘗著名學(xué)者專家所給予的精神大餐，享受大學(xué)教授的思想盛宴，經(jīng)歷著一場(chǎng)教學(xué)改革的頭腦風(fēng)暴。
一、關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng) “小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你。才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！比珖?guó)知名家庭青春健康專家周仁娣老師為我們動(dòng)情地唱起這首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，她為我們講課的主題是《關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)》，拉開(kāi)了我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的序幕。周老師告訴我們要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，闡明開(kāi)展青春健康教育的重要意義。她還從專家的角度談了我國(guó)青春期性健康教育的大致情況：據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年人工流產(chǎn)1300萬(wàn)例以上，60%的青少年接受婚前性行為，%曾有性行為，%懷過(guò)孕。我國(guó)艾滋病患者人數(shù)每年在上升，形勢(shì)嚴(yán)峻。這些數(shù)據(jù)觸目驚心，這些教育刻不容緩。周老師指導(dǎo)我們教師開(kāi)展青春期教育的具體內(nèi)容及可行性操作做法，讓我們可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心變化的實(shí)際，確定實(shí)施青春期教育的具體措施。讓我們教師對(duì)于性教育不再有口難開(kāi)。
二、 我們的專業(yè)與我們的發(fā)展 張壽松教授從三輪備課、閱讀建構(gòu)兩個(gè)方面闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法，而這正是我們一線教師的短板，張教授的講座為我們指明了方向。張教授講座有三個(gè)地方給我印象深刻：第一，我很認(rèn)同他的“閉關(guān)修煉”說(shuō)，的確，像“命制試題”“寫(xiě)教研論文”“備課寫(xiě)教案”等，不都是需要我們靜下心來(lái)，遠(yuǎn)離喧囂和嘈雜，關(guān)鍵在于我們要善于反思與總結(jié)，加強(qiáng)“閉關(guān)修煉”的精神，不斷反思，改進(jìn)行為。第二，張教授給我們播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)游戲《fish is fish》（魚(yú)就是魚(yú)）,我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說(shuō)臺(tái)詞。很有趣，也給人很多啟發(fā)。故事是這樣的：有一條魚(yú)，它很想了解陸地上發(fā)生的事，卻因?yàn)橹荒茉谒泻粑鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)。它與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙之后，便跳到陸地上。幾周后青蛙回到池塘，向魚(yú)描述了它在陸地上的所見(jiàn)所聞。魚(yú)根據(jù)青蛙說(shuō)的，展開(kāi)了豐富的想像，但