20xx大班學(xué)期末個(gè)人參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并通過(guò)觀察、理解及討論，按照幼兒差異再投放再搜集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)展操作。如，在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒本人在美工角制造的玩具來(lái)進(jìn)展講述，如此幼兒用本人制造的教玩具進(jìn)展活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與搜集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓舞和支持，我們作好宣傳工作，爭(zhēng)獲得到家長(zhǎng)的理解，并參與搜集活動(dòng)。如，我們的昆蟲(chóng)主題中，在家長(zhǎng)的支持配合下，搜集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的預(yù)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單，更好的將課程上材料和資源進(jìn)展再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新?！ ?)注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐心傾聽(tīng)幼兒的覺(jué)察，投以幼兒欣賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)小孩鼓舞幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和確信。在游戲中我們經(jīng)常覺(jué)察，小孩們對(duì)本人的作品特別的珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了。|”會(huì)聽(tīng)到小孩們的嘆息聲，因此在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的小孩把本人的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了如此的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中小孩們的活動(dòng)更有主題性和更投入了?！ ∪?、家園配合，共育新苗?！ 毒V要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的阻礙是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)《家長(zhǎng)園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種方式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒開(kāi)展?！ ?)通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開(kāi)展交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的配合班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。如，讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或四周發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)征詢題。在課程《需要協(xié)助的人》的活動(dòng)開(kāi)展中，我們還將主題進(jìn)展延伸，舉行了為福利院小孩的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持?！ ?)組織家長(zhǎng)參與《思維游戲課程》教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)《思維游戲課程》，并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展思維課程的活動(dòng)，比方在每個(gè)《思維課程》主題的開(kāi)展的時(shí)候初介紹該主題的目的及詳細(xì)內(nèi)容簡(jiǎn)介，在一個(gè)主題末提供一些小孩在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開(kāi)展的親子游戲。引導(dǎo)家長(zhǎng)參與《幼小銜接》的預(yù)備工作，與小孩一起討論“上小學(xué)了我該預(yù)備什么”，并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作?！ ?)加強(qiáng)交流。利用離園的時(shí)間或讓小孩傳遞紙條的方法，或是全托的小孩短信的交流，我們將小孩最近的開(kāi)展情況告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)明白小孩的進(jìn)步。在家園交流中，難免會(huì)談到小孩的缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)擔(dān)憂的不是小孩犯下的錯(cuò)誤，是教師關(guān)于小孩錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此，我們要淡化小孩的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長(zhǎng)明白與她交流小孩的缺乏，目的不是批判，而是希望得到支持，將小孩往良好方面引導(dǎo)。我們更好的配合班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種才能的開(kāi)展?！ ?)開(kāi)展年級(jí)組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作到了征求家長(zhǎng)意見(jiàn)在先，有計(jì)劃有組織的開(kāi)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反響在后。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)用反響信的方式發(fā)放。 在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反響單中，收回18張，100%的家長(zhǎng)表示滿意，愿意參加如此的活動(dòng)。在建議和意見(jiàn)中，家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇的表示希望多組織如此的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活動(dòng)的方式能讓更多的小孩參與豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)小孩的成長(zhǎng)。通過(guò)反響信的信息中讓我們更好的理解一個(gè)活動(dòng)做得好的
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