20xx大學(xué)生參加社會實踐活動參考總結(jié)3篇通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泳池四周的衛(wèi)生，打撈游泳池的贓物、落葉及漂浮物。有的要對游泳池進展清理、放水，對池水進展消毒清理、再把臟水放掉。有的負(fù)責(zé)游泳池入口處的洗腳水的清洗和洗手間、更衣室的衛(wèi)生清潔。還有的人要去市場買早餐回來煮給大家吃。一時間，大家干得熱火朝天、不亦樂乎。九點鐘之后，我們又得進展重新分工，一部分人下水教學(xué)員學(xué)習(xí)，另一部分則當(dāng)救生員。一天分早、中、晚三個培訓(xùn)班，大家輪番上班。沒有工作安排的人則要為大家預(yù)備午餐。如此一天下來大家都有一定的時間能夠休息，這確實是我們一天的工作和生活。我們除了要工作之外，買菜煮飯洗衣都是本人的事，本人動手、豐衣足食。我們確實是如此樂此不疲的繁忙著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們本人能享受。所以我們處于一個全新的集體里面，要處理好人際關(guān)系，學(xué)會服從工作上的安排，還有要和老總、學(xué)員及學(xué)員家長搞好關(guān)系。在這個過程中和社會各年齡段人進展了交流，思想上的交流，拉近了我與他們的間隔，也讓本人在社會實踐中開辟視野，增長才能，使本人明白社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大教堂，在那個寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達。
在游泳教學(xué)中，我們除了用上了本人學(xué)過的游泳知識外，還學(xué)到了一些在課堂上教師沒有講過的知識，小有體會。來游泳池學(xué)習(xí)的學(xué)員大多數(shù)是小學(xué)生和中學(xué)生，按照教學(xué)計劃，我們先是教學(xué)員熟悉水性，在大學(xué)課堂上我們的教師是教我們學(xué)習(xí)水中行走、呼吸、浮體、滑行，但是學(xué)員年齡不一致，大多小學(xué)員怕水，站在那兒半天都學(xué)不會閉氣，因此學(xué)員的學(xué)習(xí)進度不一，給我們帶來了非常多煩惱。后來我們想到了分開來教，第一階段的先熟悉水性，分為閉氣和呼吸、浮體和滑行兩個組，第二階段學(xué)習(xí)手部、腿部動作及手腳配合練習(xí)，第三階段則是完好動作練習(xí)。但是立即又出現(xiàn)了新咨詢題，怕水的學(xué)員依然學(xué)不會，導(dǎo)致第一和第二階段學(xué)員的斷層，我們看在眼里急在內(nèi)心，有些學(xué)員來了好幾次仍然是不敢下水，我們不斷地反省是不是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了咨詢題，后來我們耐心腸做心理輔導(dǎo)，不斷地鼓舞他們學(xué)習(xí)，還讓他們進展競賽，激起他們的競爭心理，此外我們還加了水中游戲，想激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情。在整個教學(xué)當(dāng)中，我們一邊講解動作技術(shù)要領(lǐng)一邊做示范動作，在學(xué)員出現(xiàn)錯誤動作的時候，我們想盡方法去協(xié)助他們學(xué)好動作，比方手腳配合練習(xí)的時候，學(xué)員盡管在動作分解教學(xué)中學(xué)得非常好，能把動作做出來了，但是在水里練習(xí)的時候就忘得一干二凈，這時候得有耐心，先讓他們對動作印象深化化，再把他們的動作加強化、機械化，而不是干焦急，也不是對學(xué)員發(fā)火。此外遇到困難時，最好的方法確實是大家教練員一起來討論，尋找咨詢題的根源并處理它，要讓本人帶著一種愉悅的心情去工作，教學(xué)培訓(xùn)工作才做得更妥當(dāng)，更完滿。
在教學(xué)
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