20xx大學生參加社會實踐活動參考總結3篇2)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:40 本頁面
【文章內容簡介】 清掃游泳池四周的衛(wèi)生，打撈游泳池的贓物、落葉及漂浮物。有的要對游泳池進展清理、放水，對池水進展消毒清理、再把臟水放掉。有的負責游泳池入口處的洗腳水的清洗和洗手間、更衣室的衛(wèi)生清潔。還有的人要去市場買早餐回來煮給大家吃。一時間，大家干得熱火朝天、不亦樂乎。九點鐘之后，我們又得進展重新分工，一部分人下水教學員學習，另一部分則當救生員。一天分早、中、晚三個培訓班，大家輪番上班。沒有工作安排的人則要為大家預備午餐。如此一天下來大家都有一定的時間能夠休息，這確實是我們一天的工作和生活。我們除了要工作之外，買菜煮飯洗衣都是本人的事，本人動手、豐衣足食。我們確實是如此樂此不疲的繁忙著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們本人能享受。所以我們處于一個全新的集體里面，要處理好人際關系，學會服從工作上的安排，還有要和老總、學員及學員家長搞好關系。在這個過程中和社會各年齡段人進展了交流，思想上的交流，拉近了我與他們的間隔，也讓本人在社會實踐中開辟視野，增長才能，使本人明白社會才是學習和受教育的大教堂，在那個寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達?！ ≡谟斡窘虒W中，我們除了用上了本人學過的游泳知識外，還學到了一些在課堂上教師沒有講過的知識，小有體會。來游泳池學習的學員大多數是小學生和中學生，按照教學計劃，我們先是教學員熟悉水性，在大學課堂上我們的教師是教我們學習水中行走、呼吸、浮體、滑行，但是學員年齡不一致，大多小學員怕水，站在那兒半天都學不會閉氣，因此學員的學習進度不一，給我們帶來了非常多煩惱。后來我們想到了分開來教，第一階段的先熟悉水性，分為閉氣和呼吸、浮體和滑行兩個組，第二階段學習手部、腿部動作及手腳配合練習，第三階段則是完好動作練習。但是立即又出現了新咨詢題，怕水的學員依然學不會，導致第一和第二階段學員的斷層，我們看在眼里急在內心，有些學員來了好幾次仍然是不敢下水，我們不斷地反省是不是我們的教學方法出現了咨詢題，后來我們耐心腸做心理輔導，不斷地鼓舞他們學習，還讓他們進展競賽，激起他們的競爭心理，此外我們還加了水中游戲，想激發(fā)他們學習的激情。在整個教學當中，我們一邊講解動作技術要領一邊做示范動作，在學員出現錯誤動作的時候，我們想盡方法去協(xié)助他們學好動作，比方手腳配合練習的時候，學員盡管在動作分解教學中學得非常好，能把動作做出來了，但是在水里練習的時候就忘得一干二凈，這時候得有耐心，先讓他們對動作印象深化化，再把他們的動作加強化、機械化，而不是干焦急，也不是對學員發(fā)火。此外遇到困難時，最好的方法確實是大家教練員一起來討論，尋找咨詢題的根源并處理它，要讓本人帶著一種愉悅的心情去工作，教學培訓工作才做得更妥當，更完滿?！ ≡诮虒W
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