20xx大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我參考總結(jié)范文5篇通用(編輯修改稿)
2025-01-16 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實(shí)習(xí)，加深了我對物業(yè)治理知識的理解，豐富了我的物業(yè)治理知識，使我對物業(yè)治理工作有了深層次的感性和理性認(rèn)識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾。對物業(yè)治理有些工作的認(rèn)識僅僅停留在外表，只是在看人做，聽人講如何做，未可以親身感受、詳細(xì)處理一些工作，因此未能領(lǐng)會其精華。通過實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到要做好物業(yè)治理工作，既要注重物業(yè)治理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。物業(yè)治理作為微利性效勞行業(yè)，它所提供的產(chǎn)品是無形的效勞，物業(yè)治理是一種全方位、多功能的治理，同時也是一種平凡、瑣碎、辛苦的效勞性工作?！ 敬髮W(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定(三)】 一個月的畢業(yè)實(shí)習(xí)終于完畢，這一個月來，我于廈門市同安第一建筑公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，本人認(rèn)真工作，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干。在施工過程中，我遇到征詢題就積極請教工人師傅。關(guān)于師傅們的意見謙虛聽取，合理采納。通過這次實(shí)習(xí)，我深深的體會到作為一個有價值的施工員，學(xué)會理論知識與實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)歷是多么的重要。在圖紙會審過程中，結(jié)合施工圖與現(xiàn)場環(huán)境，我反復(fù)研究，使本人的讀圖才能有了特別大的提高，同時我對建筑物的細(xì)部構(gòu)造也有了新的理解，明白了房屋的工程量組成有哪些，加深了對課本上知識的理解。同時整個會審?fù)戤吅螅依斫饬苏麄€會審的流程，會審需要預(yù)備的材料，還有參加會審的單位有哪些，作為一個工程經(jīng)理在會審之前應(yīng)該做哪些預(yù)備?！肮珗@道一號”在開工時，與王工一起監(jiān)視施工方復(fù)核標(biāo)高，我能更加純熟的操作水準(zhǔn)儀，全站儀了，并學(xué)到了一些提高工作效率的小技巧。總的來說，通過這次實(shí)習(xí)，我不僅收獲了許多課堂上學(xué)不到的施工經(jīng)歷，同時我學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。現(xiàn)在的我更加明白的吃苦耐勞了。另外也更加明白的如何去與工人、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理、相關(guān)部門交流了。 【大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定(四)】 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我立即完畢內(nèi)、外、婦、兒四個大科室的實(shí)習(xí)，回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于本人的滋味，在兒科近一個月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，立即要出科了，卻有好多的不舍，關(guān)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都特別注重，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。 在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與撫慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤解或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我根本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特別是關(guān)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷，能勤于、擅長觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確推斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了特別多，盡管我還只是學(xué)生，也許我的才能有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛行的白衣天使 ，如做心電圖、測血壓、心臟的體魄檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，特別多人都沒有標(biāo)準(zhǔn)的掌握。 ，如高血壓、心力衰竭、肌并瓣膜并冠心病等。然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應(yīng)，看看如何與患者個體結(jié)合，不明白就
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