20xx教職工培訓工作計劃三篇(編輯修改稿)
2025-01-16 22:30 本頁面
【文章內容簡介】 存在。
由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯系性。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
三、培訓目標
加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。
四、具體措施：
(一)XX年新教師
培訓目標：
加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
根據幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。
通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。
通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。
積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。
成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發(fā)展。
鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教
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