20xx小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的課程資源和財富?！ 《?、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈 現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、開展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的活力與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈敏多樣、變化莫測，師生唯有沉著迎變、應(yīng)變，構(gòu)成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力?！ ∩瞄L傾聽 課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)覺課堂生成，能使學(xué)生感遭到關(guān)注。課堂上一次無認(rèn)識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正認(rèn)識到課堂上活力勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改善，如此課堂才會有生命的活力，所以，這也給我們老師提出了更高的要求。 尊重差異 每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的生命，生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂確實(shí)是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界?！ ∥覀兊慕虒W(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個性確實(shí)是對學(xué)生最大的尊重，也僅有如此才能把富有人文精神的生命認(rèn)識落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正表達(dá)以人為本。 機(jī)動設(shè)計 新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的妨礙，在設(shè)計時往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么樣咨詢，學(xué)生如何答。怎么樣總結(jié)，如何過度。學(xué)生談到哪里出示圖片，等等，研究得甚是周到。如此步步為營的設(shè)計，構(gòu)成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自我和學(xué)生來了個五花大綁!試想，老師在課堂上還有什么活力、靈感可言?如此的課堂又能生成些什么? 因此，老師應(yīng)審時度勢，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、進(jìn)取探究的活動中，獲得思想啟迪，加深知識理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受本身的價值，感受享受知識的甜蜜，感受心靈成長的幸福。[] 這就告訴我們，在教學(xué)設(shè)計時切忌玩火自焚。僅有將線形設(shè)計柔化為機(jī)動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而活力蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。 生成，追求的是教學(xué)的真實(shí)自然。課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。如此的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾，美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改善課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)老師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變本領(lǐng)，說白了是對老師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永久的夢想和期盼，是數(shù)學(xué)的真理和歸宿，也貼合我校提出的辦學(xué)特色“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，如此的課堂也必須會到達(dá)高效。 小學(xué)老師學(xué)習(xí)心得(四)： 老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎么樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎么樣才能完成黨給予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，這是每個老師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出答復(fù)的咨詢題?！ ∥艺J(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要表達(dá)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。老師的詳細(xì)工作在于“傳
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1