20xx教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定五篇合集年(編輯修改稿)
2025-01-15 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深感不能以本人的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，本人認(rèn)為特別簡(jiǎn)單的咨詢題，關(guān)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)特別可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地點(diǎn)，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。因而，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象往常一樣只要本人弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清晰。這讓我感到特別欣慰。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文莾簩W(xué)到了特別多關(guān)于班級(jí)治理方面的經(jīng)歷，確實(shí)讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。盡管這些經(jīng)歷都是特別珍貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。因而，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我慢慢構(gòu)成了一套既有本人風(fēng)格，又吸收了原有珍貴經(jīng)歷的行事方法，而且還收到了較好的效果?！ ”确秸f(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)特別好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她本人的話說(shuō)確實(shí)是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直確實(shí)是一種樂(lè)趣”，但是如今情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連本人的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我咨詢及其中的緣故時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了決心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了，以致于如今對(duì)讀書(shū)失去了決心，想一心從事本人的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè)罷了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，緣故是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直截了當(dāng)反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種辦法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)?！ 〗逃龑?shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定 模板篇四 教育實(shí)習(xí)是把本人在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)本人從事任教才能的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否，直截了當(dāng)關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因而我十分注重這次的教育實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。 教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作。二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，屢次進(jìn)展試講。使得本人對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的理解。實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。由于我明白:實(shí)習(xí)學(xué)校放心腸把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。假如我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō):臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。 為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使本人對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、爽朗，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書(shū)籍，搜集相關(guān)的信息。為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)展了反復(fù)地模仿試講，謙虛聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)展修正，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)明顯特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。
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