20xx教案人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)小獅子愛(ài)爾莎教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-15 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抄詞語(yǔ)做閱讀卡如此的教學(xué)環(huán)節(jié)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上學(xué)生在摘抄積累的過(guò)程中學(xué)會(huì)了欣賞學(xué)會(huì)了甄別，關(guān)注到小動(dòng)物的情緒變化是通過(guò)動(dòng)作、表情的生動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)的，從而將這些詞語(yǔ)內(nèi)化積累，同時(shí)，在反復(fù)的朗讀品味、表演賞析中，小獅子的可愛(ài)形象深化兒童內(nèi)心。最后通過(guò)運(yùn)用詞語(yǔ)用“當(dāng)（ ）時(shí)，愛(ài)爾莎（ ）”的句式介紹本人喜歡的愛(ài)爾莎形象，體會(huì)感悟“我”和小獅子的親切關(guān)系，到達(dá)了語(yǔ)言訓(xùn)練和情感體驗(yàn)的有機(jī)交融。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)反思二在本堂課的教學(xué)中，我屢次讓小孩站在愛(ài)爾莎的角度，讓小孩們將本身的體驗(yàn)遷移到愛(ài)爾莎的身上，體會(huì)它的淘氣，英勇，乖巧，征服，還有與作者深沉的感情。在學(xué)習(xí)第三部分，愛(ài)爾莎回歸到大自然的時(shí)候，讓小孩充分發(fā)揮想象，如：有好幾次，它都餓著頸項(xiàng)回來(lái)了。我又歡樂(lè)又難過(guò)地接待了它。這句話表達(dá)的是作者左右為難的心情，讓小孩們說(shuō)一說(shuō)作者歡樂(lè)些什么，又在難過(guò)些什么。從說(shuō)中體會(huì)到作者對(duì)愛(ài)爾莎那種難舍的情懷。再如：我不記得了我是個(gè)人，愛(ài)爾莎是只獅子了。這句話讓我們感遭到人與動(dòng)物的感情能夠升華到忘我，同時(shí)也浸透給小孩一個(gè)思想：人和動(dòng)物和諧相處，是一件特別美妙的事情。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)反思三動(dòng)物確實(shí)是動(dòng)物，它是自然界中的存在。那么應(yīng)該怎么樣對(duì)待動(dòng)物呢？讓獅
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