20xx教師個人參考計劃總結心理咨詢室工作總結交流材料(編輯修改稿)
2025-01-15 04:51 本頁面
【文章內容簡介】 成為心理健康教育工作的根本方式，班主任成為有效施行心理健康教育的主體力量。學校班級心理健康教育活動已經實現制度化同時搞得有聲有色。每個學期，學校都要求每個班級至少要搞一定數量的圍繞心理教育的主題班會，并進展全校的評比。要求班主任把本人輔導的個案進展匯總、交流。班級心理健康教育已經成為學校的為心理健康教育的一種重要方式和途徑。
心理輔導手段現代化
為了使心理健康教育課生動有趣，心理老師制造了心理多媒體課件。為了更好使心理輔導工作與時代同步，學校開通了“校園心理熱線”， “心理網站”正在開設之中，開設了心理信箱，解答學生提出的各種心理征詢題，同時積極為2011屆和2012屆學生建立了心理健康檔案，實現心理輔導手段的現代化。
心理課程活動化、教材校本化
心理課程教材除了參考指定的參考教材外，學校積極開發(fā)校本教材。已經編寫出版了《虢鎮(zhèn)中學中學生心理健康教育讀本》。另外還更新觀念，探究心理課程的活動化，注重團體心理訓練。學校積極開展有利于學生心理素養(yǎng)培養(yǎng)的各種活動，實現了課程活動化、教材校本化。
開展性輔導和個別的障礙性征詢相結合
學校將心理健康教育課列入活動課程打算，在心理教育活動課上，老師結合青青年的心理特點，有針對性地向學生傳授一些心理調控知識
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