20xx幼兒老師自我鑒定參考(編輯修改稿)
2025-01-15 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的教師，陌生的小朋友，他變沉默了，對教師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負(fù)小朋友。面對如此的小孩我首先親近他，消除他的陌生感，鼓舞小朋友主動與他交往，對他愛犯的小缺點(diǎn)批判時也要講究方式方法，多表揚(yáng)，活動時盡量鼓舞他多發(fā)言，如他不愿意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了，對待教師和小朋友不再回絕，現(xiàn)在他已逐步地融入班級這個大集體中，健康歡樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓舞她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動找教師說話，與小朋友交流了。要對幼兒施行完好的教育，家長的配合是分不開的，也更需要教師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反響幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的親切配合。家長開放活動中，認(rèn)真預(yù)備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，理解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我謙虛的接受，家長對我們的工作特別支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)絡(luò)表征詢卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達(dá)100%，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的教師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，協(xié)助徐天益培養(yǎng)好適應(yīng)”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得爽朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”
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