20xx幼兒園下學期班務工作參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-01-15 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能夠科學地治理幼兒，
小班幼兒年齡小，思維才能和自控才能還不完善，因而，對幼兒的治理應表達在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應積極鼓舞，充分確信并提出新的目的和要求。老師是幼兒心目中極有妨礙的人，一舉一動都能發(fā)揮宏大的感染作用。因而，我告訴本人一定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規(guī)的制定，采納他們的合理化建議，如此更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種方式對幼兒進展訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺恪守各項規(guī)則。
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把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)絡起來，讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維效勞的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在小孩們的頭腦中不斷積累詞的信息量，小孩在運用語言的時候迸發(fā)力才會非常強。而我們在平時的語言教學中不乏傳授了許多有用的詞匯，可確實是非常少見小孩們?nèi)ナ褂盟鼈?，小孩們的語言表達進步不快，緣故確實是在于
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