20xx小學線上教學心得體會(編輯修改稿)
2025-01-15 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者掌握不扎實的知識點，并幫助他們解決問題。
直播的開始階段，幾乎所有學生都被這種新穎的學習方式吸引，到課很積極，連麥很主動，評論區(qū)的互動簡直是在比賽。但是，隨著直播推進日子越久，孩子們的興奮點變低了，屏幕顯示聽課的學生人數(shù)有所減少。于是，我直播時嘗試主動點名學生與我連麥，突擊在線檢查學生學習情況，視頻會議要求每個學生打開攝像頭，以落實他們的學習情況，這在一定程度上起到了效果，拉動了后進生們的學習。
認可贊美和鼓勵，能使白癡變成天才，否定批評和諷刺，可使天才成白癡。直播期間，為了更吸引學生，我采取了多樣化鼓勵和評價學生。不同的學生不一樣的評價語，適時指出學生的進步。不僅評價語多樣化，評價的點也在不斷變化。而且，我不放棄每個學生的微小進步。這一切，都是為了讓學生投入更多的興趣來學習，也正面刺激了學生的學習活躍度。
還有，作業(yè)布置更加靈活。
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