20xx小學六年級科學教學參考計劃_0(編輯修改稿)
2025-01-15 00:55 本頁面
【文章內容簡介】 《形狀和構造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新實踐潛力?！ 赌芰俊穯卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡，學生掌握自然界中的物質可以互相轉化，能量可以互相轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的認識?！ 渡锏亩鄻有浴穯卧寣W生明白生物的品種是多種多樣的。明白同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構造是與它們的生活環(huán)境相習慣的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能本人確定標準對生物進展分類，明白分類是研究生物的根本方法。會用制造生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物品種?！ 《W生情況分析 本教學班有40人，其中女19人。透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃重的興趣，已經具備了初步的探究潛力，他們對四周世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作?！ ∪狈χ帲簩W生在活動的時候常常耗時低效，不能非常好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不夠用心，應個性留意培養(yǎng)，構成良好的氣氛，讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究潛力。 四、教學目的 (一)科學概念 掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制造機械和工具?！ ∮^察和研究常見的形狀和構造，并設計和制造本人的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。 研究熱和燃燒的關系及其緣故，并能結合日常生活進展分析和闡述?！ ±斫饽芰恳约澳芰康淖兓⒛茉趯嶒灢僮髦杏H身去感受?！ ?二)過程與方法 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生處理咨詢題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對本人日常生活的指導，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?！ ±斫饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真理，逐步學會科學地看咨詢題、想咨詢題?！ 〗又笇?、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出本人的解釋，學習建立解釋模型，以驗證本人的假設?！ ∨囵B(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱材料，搜集整理信息的潛力?！ ?三)
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