20xx學校德育工作心得體會(編輯修改稿)
2025-01-15 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)展的規(guī)訓，以致德育內容孤立封閉，脫離學生社會生活和學習生活，無法達成預定目標。
——說教代替體驗
常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽進去？”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認知活動、體驗活動與踐行活動的有機結合，只是在實際操作中，學校德育重說教，請體驗；重灌輸，輕交流；重認知，輕實踐，才使得德育不能有效地內化為學生的自身修養(yǎng)和道德素質，缺少應有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺燒不開的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領學校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開信念的支撐。因
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