20xx命好題學習心得體會2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 22:25 本頁面
【文章內容簡介】 多分鐘時間無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現在學生完成作業(yè)的應付式的態(tài)度，我們除了可以設計多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力外，還必須從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
總之，繪畫構成的形式是多樣的，方法是多變的。學生也有自己的興趣愛好和能力，以及他們各自特有的語言和個人創(chuàng)作方式，當然我覺得這種學生創(chuàng)作的“自由度”仍是需要我們教師把握好的。如何把三維目標較好的體現在作業(yè)設計中，需要我不斷嘗試、體驗，改進，并且經常保一種持積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)
范文二
命好題應該也是貫穿整個教學過程的必不可少的重要環(huán)節(jié)。如果說“上好課”是對一個教師基本素質的要求，那么能夠“命好題”則是一個教師逐步走向成熟的重要標志。因為命好題不僅要求教師有很強的學科基本功，對教材能夠有全方位的把握。還要求：(一)命題人對學情有較深入的研究和了解，這樣才能命制出既適合學生“胃口”，又有利于提高學生知識和能力的“好題”。(二)命題人有很強的學科聯系的自覺意識和關注社會熱點問題的敏感性，這樣才能命制出既能“入得其中”，又能“出得其外”的好題，有利于提高學生綜合考慮問題的能力，培養(yǎng)學生關注社會、關注自然、關注自身的意識。如我在上《送東陽馬生序》(宋濂)時就結合七(上)《思品》第三章第二節(jié)《師生情誼》的內容，讓學生就文中的師生關系談自己的感悟，并形成書面作業(yè)。還讓一些留守學生談如何克服學習、生活中所遇到的困難等等。命制這類作業(yè)的時候，我就想到讓學生學會學科聯系，并且把課堂適當向家庭、社會延伸，從而讓學生自覺地把自己的課堂所學用于解決自己思想和實踐中“難題”，把教師的“上好課”、“命好題”和學生的“做好人”結合起來。
每一份命題都要傳達給試題(或作業(yè)題)的應答者一個考點，一個要求，而且這個要求應該是清晰而不模糊的，考點的指向性的明確排除了學年、學期或章節(jié)考察內容的重復，對提高考點覆蓋面，從而全面考察學生知識點掌握情況非常有利，也就杜絕了學生
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