20xx主題班會教案初一新生主題班會走進中學校園(編輯修改稿)
2025-01-14 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 那么深化細致了，學習生活上包辦的地點也比小學少了，而且現(xiàn)在老師強調的是學習的自覺性，不再是像小學時無微不至的“保姆型”的了。這對我們部分小學時對學習特別有依賴心理的同學來說，就特別不適應了，因而不少同學進入中學離開熟悉的老師，感情上失去依托，容易產生失落感，甚至對新老師在感情上產生抵觸情緒。同學之間人際關系的重新組合。在我們小學時，我們的小學同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來確實是伙伴；但是到了中學則不同了，東南西北各個學校的聚在了一個教室里，面孔幾乎都是陌生的，因而我們必須認識新的同學新的伙伴，要重新選擇朋友了。但是確實是在同一個班級里，也不是每個同學都能成為朋友。因而，人際關系，朋友的重新組合，以及關系的重新確立，對我們初一的同學而言，不能不說是個新的課題。但是進入中學的這個開始階段，難免有些同學是內心盡管向往著友誼，卻又與這新的一切保持著一段間隔，由于他還沒能像往常那樣投入到班級和同學中，有的同學甚至自我封閉，成為班級的旁觀者，也有的還沉醉在小學難忘的印象和舊日的經歷里呢，如此與同學的交往就會覺得拘謹、羞怯和手足無措了，難以適應新的生活學習。而還有的同學則是在新學校里不能正確處理正常的學習競爭，將學習成績看作是一個“角斗”和“較勁”的標尺，從而產生焦慮、嫉妒或自卑等不良心理，造成同學關系緊張，感受適應困難。與家長之間關系的變化。在小學時，我們同學還保持著兒童期兒童對父母的態(tài)度，仍然是依賴于父母，父母
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