20xx談班級德育工作中如何滲透學(xué)會做人的教育(編輯修改稿)
2025-01-14 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，易產(chǎn)生沖動、自卑、焦慮、冷淡等不健康心理。從德育的兩大功能來看，德育應(yīng)該既滿足社會的需要，又滿足人的精神需要，但傳統(tǒng)的德育工作往往重社會需要而輕人的精神需要。因此，每學(xué)期在嚴(yán)格實施規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。針對學(xué)生在精神上感到困惑而無所適從的一些問題，如在學(xué)校如何處理與同學(xué)、教師之間的關(guān)系如何應(yīng)付生活和學(xué)習(xí)中碰到的困難、挫折、失敗如何宣泄自己的情緒如何增加自信心，保持樂觀向上的心態(tài)如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，健康愛好如何增加自我控制能力把這些納入到“學(xué)會做人”的教育范疇中來，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)?！ 鹘y(tǒng)的德育教育，從管理和教育的角度來看，重外在管理，輕內(nèi)心塑造。如果學(xué)生在服從外部管理的同時沒有培養(yǎng)出自我約束的能力，那么，他們在管理放松的情況下或走入社會后，可能就會隨波逐流。班會是學(xué)生自我教育的好形式，筆者經(jīng)常從報紙、書刊上選取一些適合時代精神
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