20xx期末教學工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-14 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一學科的老師都有特別多東西需向其他學科的老師學習，要提高本人駕馭課堂的才能，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好周圍已有的教學資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均到達了聽課節(jié)數(shù)。在教誨處的組織下及時進展研討，同志們互相評議，共同提高，認真研究的良好教學風氣在我校已初步構(gòu)成。
二、教研活動
為全面提高教學質(zhì)量，加強教學效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學期接著開展了“同課異構(gòu)”的教研活動。經(jīng)全體專任老師的高度注重，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目的，實在令人滿意。
總體情況
從整個活動來看，首先值得確信的是老師們的態(tài)度特別端正與認真，58節(jié)課，課堂預(yù)備的都比擬充分?！案咝дn堂”在老師的課堂教學活動中有所表達，老師的教學理念有特別大的提升。其次此次活動的開展充分表達了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學方法為目的，以專任老師匯報課為平臺，尋求課堂教學領(lǐng)域改革的打破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進而提高學校教育教學質(zhì)量。
突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是老師教學觀念發(fā)生了特別大的轉(zhuǎn)變。首先是注重學生的主體認識加強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的 “自由暢想、個個插嘴”得以鼓舞，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動爽朗，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以表達。如薛老師執(zhí)教的《我喜愛的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能依照學科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等方式突顯知識，培養(yǎng)才能。三位老師盡管年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采照舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的時機留給學生，相信學生，學生的才能得到了特別好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學課，在知識傳授中，強調(diào)學生進展探究性學習，探究解題方式，作為老師真正的充當起了組織者的角色，學生在如此的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈敏。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進展朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了才能，又得到了情感的陶冶。除此之外，老師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了表達，緊密的組織課堂，并努力改善本身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的表達出了一名老師良好的素養(yǎng).
其次是老師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學，都能注重調(diào)動學生學習的主動性，讓學生主動參與，養(yǎng)成良好的學習適應(yīng)為核心。著名心理學家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應(yīng)該是信息的被動接受著，而應(yīng)該是知識獲取的主動參與者”。此次教學活動，每位老師都能創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學生參與學習的興趣，教學過程中為學生留有探究與考慮的空間和實踐，讓學生在這種情景中、考慮中、動手中、探究中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉
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