20xx期末教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-14 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一學(xué)科的老師都有特別多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高本人駕馭課堂的才能，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好周圍已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均到達(dá)了聽課節(jié)數(shù)。在教誨處的組織下及時(shí)進(jìn)展研討，同志們互相評(píng)議，共同提高，認(rèn)真研究的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步構(gòu)成。
二、教研活動(dòng)
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學(xué)期接著開展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專任老師的高度注重，積極參與，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成，其成果超出預(yù)期的目的，實(shí)在令人滿意。
總體情況
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得確信的是老師們的態(tài)度特別端正與認(rèn)真，58節(jié)課，課堂預(yù)備的都比擬充分?！案咝дn堂”在老師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所表達(dá)，老師的教學(xué)理念有特別大的提升。其次此次活動(dòng)的開展充分表達(dá)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目的，以專任老師匯報(bào)課為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的打破，引領(lǐng)全體老師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是老師教學(xué)觀念發(fā)生了特別大的轉(zhuǎn)變。首先是注重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的 “自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓舞，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以及時(shí)的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動(dòng)爽朗，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以表達(dá)。如薛老師執(zhí)教的《我喜愛的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能依照學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣，通過(guò)說(shuō)、畫、演等方式突顯知識(shí)，培養(yǎng)才能。三位老師盡管年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采照舊，讓我們覺(jué)得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺(tái)精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒(méi)有留下錄像，無(wú)法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的才能得到了特別好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式，作為老師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在如此的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈敏。再如四年級(jí)的幾位老師的課，充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)展朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了才能，又得到了情感的陶冶。除此之外，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了表達(dá)，緊密的組織課堂，并努力改善本身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的表達(dá)出了一名老師良好的素養(yǎng).
其次是老師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué)，都能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受著，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者”。此次教學(xué)活動(dòng)，每位老師都能創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留有探究與考慮的空間和實(shí)踐，讓學(xué)生在這種情景中、考慮中、動(dòng)手中、探究中、交流中、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)去獲取知識(shí)。如黃英、熊偉
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