20xx教學(xué)工作參考總結(jié)語文教師關(guān)于基本功教學(xué)大賽活動參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-14 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學(xué)生們根本上都會讀得明白。 引導(dǎo)學(xué)生本人讀、本人感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過程中，本人得出來。老師不要把結(jié)論先告訴給學(xué)生，然后在讓學(xué)生到文本中去尋找。如今教學(xué)中，有一個非常怪異的現(xiàn)象是：老師告訴學(xué)生們這篇文章是怎么樣怎么樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)到文章中把依照找出來。那么，這到底是誰為誰效勞? 朗讀指導(dǎo)不要過于死板生硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知才能和語言表達(dá)才能。在他們對文本有感受的時候，老師能夠說：“請你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的?！ ×艚o學(xué)生空間。課堂上，提出一個咨詢題，要留給學(xué)生充足的考慮時間。師生對話要真實(shí)發(fā)生，假如學(xué)生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，“師生對話”又從何談起呢? 注重“語用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)才能還不強(qiáng)?實(shí)際上，
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