20xx教學工作參考總結語文教師關于基本功教學大賽活動參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-14 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們根本上都會讀得明白?！ ∫龑W生本人讀、本人感悟。一些結論性的東西，要讓學生在閱讀的過程中，本人得出來。老師不要把結論先告訴給學生，然后在讓學生到文本中去尋找。如今教學中，有一個非常怪異的現(xiàn)象是：老師告訴學生們這篇文章是怎么樣怎么樣的，學生負責到文章中把依照找出來。那么，這到底是誰為誰效勞? 朗讀指導不要過于死板生硬。學生已經(jīng)具備一定的文本感知才能和語言表達才能。在他們對文本有感受的時候，老師能夠說：“請你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導不要過死，不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的?！ ×艚o學生空間。課堂上，提出一個咨詢題，要留給學生充足的考慮時間。師生對話要真實發(fā)生，假如學生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，“師生對話”又從何談起呢? 注重“語用”。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達才能還不強?實際上，
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