20xx教師個人教科研工作自我參考總結(jié)2)(編輯修改稿)
2025-01-14 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有實效性，實在提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學才能?！ ⊥ㄟ^研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活特別好地交融到一起，使學生能夠用數(shù)學的目光發(fā)覺、處理生活中的實際咨詢題?！ ⊥ㄟ^有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度才能得到同步開展。特別是在創(chuàng)新認識和運用知識處理咨詢題才能方面有明顯的提高專題的施行 創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著特別復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生開展呢?我從以下幾方面進展了探究實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明獲得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。數(shù)學就在周圍、生活中四處有數(shù)學不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)絡(luò)學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比擬容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)歷。比方在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要理解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生
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