20xx家庭教育情況小結(jié)班主任)通用(編輯修改稿)
2025-01-13 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)。一月份我們的家委會(huì)家長還帶著小孩來園參加家委會(huì)親子娛樂活動(dòng)呢！中大班的小孩還進(jìn)展了“文明伴我行”親子繪畫活動(dòng)。
三、注重課程施行中家長資源的開發(fā)與利用
《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》一書中指出：“要注重家長在幼兒教育中重要作用，家長不僅是課程決策的重要參與者，而且也是課程施行的重要資源，他們能夠?yàn)橛變簣@開展適宜于幼兒開展的課程方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，能夠?yàn)橛變簣@開展的各項(xiàng)活動(dòng)提供物質(zhì)上、精神上的協(xié)助。”隨著二期課改的不斷深化，我們感到，幼兒園課程的施行愈加需要依托家長的教育資源。
如：在每個(gè)主題的開展中，老師都會(huì)請(qǐng)家長和幼兒一起搜集相關(guān)的材料：在“漂亮的秋天”主題中，老師讓家長到網(wǎng)上查找落葉樹和常綠樹的區(qū)別；讓家長和小孩一起撿落葉和制造葉畫等等；在殘奧會(huì)期間搜集各類運(yùn)動(dòng)工程，運(yùn)動(dòng)工程的簡筆畫，理解一些獲獎(jiǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的名字等等；在“馬路邊”的主題中，家長們給小孩介紹車子的內(nèi)部構(gòu)造等，家長帶小孩觀察馬路上的各種車，網(wǎng)上查看各種車子的用處等。小班的主題“水果”，家長們積極協(xié)助小孩搜集相關(guān)的信息，如帶小孩去水果攤買水果，有的家長讓小孩把水果拼成非常多不同的外型，讓小孩喜愛上吃水果；還有家長把許多圖片打印出來，供小孩們認(rèn)識(shí)，家長們?yōu)榱朔奖憷蠋熡脤?shí)物教學(xué)，把水果都帶來班級(jí)中，老師們把它們布置在區(qū)域活動(dòng)中，即美化環(huán)境，使環(huán)境布置與
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