20xx如何加強(qiáng)對優(yōu)秀生的管理教育(編輯修改稿)
2025-01-13 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不易發(fā)生動搖，能正確地對待和處理在學(xué)習(xí)成長過程中遇到的困難和問題，自我修養(yǎng)比較好。對待這部分優(yōu)秀學(xué)生，在管理教育中要注意引導(dǎo)，幫助他們逐步確立為共產(chǎn)主義奮斗終身的堅定信念，使思想境界不 斷有新的升華。搖擺型的優(yōu)秀學(xué)生，表現(xiàn)為思想基礎(chǔ)不牢固，他們之所以要求上進(jìn)，一般是因為某種原因，為了某種目的，一旦受到一些挫折，目的和愿望沒有達(dá)到，思想就會出現(xiàn)波動。對這部分學(xué)生要注意調(diào)動積極因素，幫助他們端正爭當(dāng)優(yōu)秀生的動機(jī)，引導(dǎo)他們向穩(wěn)定型發(fā)展。在管理教育中要研究工作方法，以鼓勵為主， 批評要恰當(dāng)、適時，允許反復(fù)，防止急于求成，一蹴而就；在教育內(nèi)容上，應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，逐步提高；在要求上不宜過多，起點不宜過高，要為他們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件?！ ?．要把握住管理教育中的幾個環(huán)節(jié)。一是考察關(guān)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和樹立典型時，要注意全面了解考察，做到心中有數(shù)?？梢圆扇∽咴L、座談、談心等方法，掌握第一手材料，力求一個“準(zhǔn)”字，不能把一些道 聽途說作為處理問題的依據(jù)，更不能憑一時一事的印象一錘定音。在弄清情況的基礎(chǔ)上，研究管理教育的重點，樹
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