20xx大氣污染控制工程課程教改創(chuàng)新探索(編輯修改稿)
2025-01-13 22:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力得不到足夠的鍛煉。而且，我校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)在水污染控制和土壤污染修復(fù)技術(shù)的研究方面具有較強(qiáng)的科研優(yōu)勢(shì)，大氣污染控制技術(shù)的科研實(shí)力整體偏弱，這也在一定程度上制約了該的科研教學(xué)實(shí)踐。為培養(yǎng)學(xué)生理論分析和解決實(shí)際大氣污染防治問(wèn)題的能力，迫切需要加強(qiáng)和改革該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。 二、課程教學(xué)改革探索 構(gòu)建CDIO背景下“大氣污染控制工程”的課程體系，CDIO是國(guó)際先進(jìn)的工程教育體系，體現(xiàn)在突出的實(shí)踐環(huán)節(jié)[2]。CDIO包括四個(gè)環(huán)節(jié)：構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)作（Operate）。該課程體系囊括四個(gè)方面：理論教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。基于CDIO的該課程體系如圖1所示。由圖1可看出，該體系主要以工程項(xiàng)目為切入，工程項(xiàng)目貫穿于教學(xué)過(guò)程中。建立工程引入的目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，在頭腦中建立工程概念，使學(xué)生掌握工程實(shí)踐所需之基本理論，培養(yǎng)其分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)可使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)有初步的實(shí)踐應(yīng)用。畢業(yè)設(shè)計(jì)可讓學(xué)生做一個(gè)中型工程項(xiàng)目，使學(xué)生綜合運(yùn)用其所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐?！ ?duì)課程教學(xué)內(nèi)
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