20xx借助隨文練筆，推促課堂精彩生成(編輯修改稿)
2025-01-13 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 模仿。對此教師可以在學生充分閱讀感悟的基礎上，任意選擇一個小節(jié)，結合原句進行模仿。如有可能，還應指導他們結合自己的生活經驗，聯(lián)系以前學過的課文。其中有個學生結合自己所學的課文進行仿寫，很有新意。其內容為：“我們愛你啊——拉薩天空的湛藍純凈，南沙群島的碧波浩渺，濟南泉水的晶瑩剔透，黃果樹瀑布的氣勢非凡?！薄 ∵@樣的仿寫，不僅可以推促學生理解文本內容，而且還能讓學生接受語言熏陶，培養(yǎng)語感的同時，也能有效壓實寫作技巧訓練。不過這里教師需要注意的是，由于時間關系，同一語文課中，其語言訓練的點不宜過多，一般一至兩次即可。還有，針對仿寫內容，教師不應好高騖遠，過分追求其效果，而應結合學生實際，結合學段訓練目標，有針對性地與課文重要內容理解結合起來，這樣才能做到讀寫相融、相互促進的效果。三、借助情境補白，豐富想象空間
出于篇幅需要，或者藝術性表達，文本常有部分內容有所省略，或者進行概述，按照國畫表現(xiàn)手法，也可稱之為“留白”。要讓學生真正讀懂文本，最根本的就是要引導學生借助想象填補空白。具體來說，則需要引導他們根據文本情節(jié)，結合生活經驗，乃至學生自己的個性閱讀感悟，等等，以便通過隨文練筆的方式進行填補。這樣才能豐
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1