20xx優(yōu)秀大學生群體的需求調查與培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 專題講座及各類考研資訊等。就業(yè)的學生遇到的最大困難是自身能力和目標定位問題，最需要的幫助是就業(yè)指導講座、推薦實習機會等。%，%，可見，優(yōu)秀學生群體對師生交流的滿意度隨著年級升高有所提升。優(yōu)秀學生群體認為對自己幫助最大的是導師，其次是同學?！ ?。（1）優(yōu)秀學生群體在二、三年級自我滿意度較低，對專業(yè)的了解程度和滿意度較低，但隨著年級升高都有較大提升。（2）優(yōu)秀學生群體的自我認知和職業(yè)認知能力較弱，自身職業(yè)目標模糊，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。（3）目前學院已經(jīng)開展了多種形式的學業(yè)和專業(yè)指導，但學業(yè)輔導仍不能滿足學生的需求，在科技競賽、文化活動、企業(yè)實習、科研活動等方面優(yōu)秀學生群體的受益不突出，師生交流需進一步加強?！ 《⒓訌妰?yōu)秀大學生培養(yǎng)工作的思考 結合優(yōu)秀大學生的特點和需求，院系應從以下幾個方面加強優(yōu)秀大學生的培養(yǎng)工作?！ ?。材料科學與工程學院自2020級學生開始，實行本科生全程導師制，為每名本科生配備一名專業(yè)教師為導師，每名導師分配4—6名學生，指導學生本科四年的學業(yè)。學生在導師引領下逐步進入實驗室，參與科研項目，在導師評價反饋中學生的滿意度較高。本次調研發(fā)現(xiàn)，在校期間對優(yōu)秀學生群體幫助最大的是導師，學院的做法中對優(yōu)秀學生群體幫助最大的是URT計劃，可見導師制的實施對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)起著重要的作用。但導師在吸納優(yōu)秀學生參與科研項目以及對優(yōu)秀學生的指導方面還需加強，需提升優(yōu)秀學生對專業(yè)的了解程度和滿意度?！?
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