20xx從大學(xué)新生的不適應(yīng)淺議與大學(xué)教育的銜接(編輯修改稿)
2025-01-13 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，因此覺(jué)得大學(xué)生活和學(xué)習(xí)缺乏支撐點(diǎn)，十分空虛和無(wú)趣，造成一些學(xué)生就在這樣懵懂而茫然的狀態(tài)中度過(guò)生活[2]?！ ≡诰唧w學(xué)習(xí)目標(biāo)方面，高中生通常以考入理想大學(xué)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，而順利升入大學(xué)之后，學(xué)生開(kāi)始變得茫然和無(wú)助，不知道應(yīng)該為什么而奮斗。部分學(xué)生在選擇專業(yè)過(guò)程中，由于對(duì)所選專業(yè)并不了解，導(dǎo)致進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)該專業(yè)相關(guān)知識(shí)根本提不起興趣，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，有些學(xué)生未能順利考取自己設(shè)定的目標(biāo)大學(xué)，對(duì)現(xiàn)階段升入的大學(xué)存在不滿，在跟其他同學(xué)交流和溝通中出現(xiàn)一些自卑的情緒，造成其短時(shí)間內(nèi)不再熱衷于大學(xué)學(xué)習(xí)，缺乏活動(dòng)和動(dòng)力?！ ≡诮虒W(xué)模式方面，大學(xué)教育以及中學(xué)教育之間存在很大的差異，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)模式。中學(xué)教學(xué)主要采用的是教學(xué)授課的形式，課堂教學(xué)工作極具針對(duì)性，教師一般都會(huì)對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)及管理，學(xué)生按照教材內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)結(jié)束后通過(guò)各種習(xí)題訓(xùn)練延續(xù)學(xué)習(xí)，中學(xué)生長(zhǎng)期接受這種傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，已經(jīng)形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大學(xué)教學(xué)中通常將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及個(gè)人興趣的挖掘作為關(guān)注重點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和自我控制，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣選擇一些學(xué)習(xí)科目，十分考驗(yàn)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及解決問(wèn)題的能力，大學(xué)課程種類繁多
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