20xx中職學(xué)生頂崗實習(xí)運行環(huán)境及制度設(shè)計原則分析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)分體系安排。頂崗實習(xí)的學(xué)分安排要與頂崗實習(xí)的學(xué)時安排相匹配,原則上不少于總學(xué)分的1/3。每個學(xué)期安排的學(xué)分要呈遞進關(guān)系,如第四學(xué)期為1學(xué)分/周。第六學(xué)期為2學(xué)分/周。 任何事物的運行必然有其客觀條件的。頂崗實習(xí)的條件要素是多元的,主要決定于政府、企業(yè)、學(xué)校三方面的創(chuàng)設(shè)程度?！ ≌矫?。包括有關(guān)法律、法規(guī)的建立與完善程度。政府及其相關(guān)部門對頂崗實習(xí)的宣傳力度。有關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行與落實程度,公共實訓(xùn)中心的建設(shè)情況等?！ ∑髽I(yè)方面。包括相關(guān)制度建設(shè)和執(zhí)行程度、自身水平、行業(yè)與學(xué)校專業(yè)的相關(guān)度、與學(xué)校校企合作的程度、企業(yè)培訓(xùn)車間的建設(shè)情況等?！ W(xué)校方面。包括相關(guān)制度建設(shè)和執(zhí)行程度、專業(yè)的技術(shù)含量水平、所處的地域、專業(yè)與企業(yè)行業(yè)的相關(guān)度、與企業(yè)校企合作的程度、教學(xué)工場的建設(shè)情況等。 中職學(xué)生頂崗實習(xí)制度的設(shè)計原則 在以上運行環(huán)境下的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的頂崗實習(xí),必然涉及職業(yè)教育的內(nèi)部和外部兩個領(lǐng)域,表現(xiàn)為學(xué)校教育和崗位實習(xí)兩類活動的銜接與配合,并在根本上受到教育制度和勞動制度的雙重規(guī)范和約束(見圖3)。 因此,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)制度的框架設(shè)計必須滿足以下原則: ——將頂崗實習(xí)制度置于職業(yè)學(xué)校教育制度和勞動制度下 頂崗實習(xí)作為學(xué)校與企業(yè)開展合作教育的重要形式,是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié),是教育教學(xué)活動在時空上向工作實踐的拓展,以促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升和可持續(xù)發(fā)展為根本價值追求。因此,頂崗實習(xí)制度的本質(zhì)屬性是職業(yè)學(xué)校教育制度的重要組成部分,必須置于職業(yè)學(xué)校教育制度下考量和設(shè)計?！ №攳弻嵙?xí)既是企業(yè)生產(chǎn)要素向?qū)W生開放的過程,也是學(xué)生以勞動的方式被納入企業(yè)生產(chǎn)要素的過程。學(xué)生在企業(yè)中參與崗位勞動,從事產(chǎn)品生產(chǎn)或服務(wù),為企業(yè)創(chuàng)造價值并接受企業(yè)的生產(chǎn)性管理和考核。因
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