【文章內容簡介】 育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在：重視對學生工作干部，特別是輔導員和班主任進行心理健康教育的培訓（每學期一次），使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平；重視建立學生心理互助機制，調動學生自我教育的能動性，如幫助學生建立心理健康協(xié)會等學生社團，支持學生開設心理互助熱線等。我系所有的教職員工特別是任課教師，都負有關心大學生心理健康、主動做好大學生心理健康教育工作的責任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內容之中。 制定20xx級新生入學教育安排計劃，積極做好開學的各項有關準備工作。入學教育是加強學生思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育中要著重強化對新生學習目的性教育、法制安全教育、安全衛(wèi)生教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育、基礎文明的養(yǎng)成教育，促使新生盡快適應新的學習生活環(huán)境。結合學生的思想變化舉行若干講座，鼓勵學生談心得、寫體會、樹立遠大思想，確立精神支柱，不斷增強學生愛校、愛班級的集體主義情懷，從而使學生知規(guī)矩懂禮貌，增強學生自立意識，立志做一個成功的湖師人。通過新生入學教育，學生了解了學校的學習和生活方式，樹立了愛校意識，適應了新環(huán)境，掌握了學校的各項規(guī)章制度和學生日常行為要求，為今后努力養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了基礎。 實踐活動鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。 四、嚴格日常管理，力求工作的針對性和實效性 堅持常規(guī)工作制度。學生工作例會制度、學生管理值班制度以及各班的班主任例會制度、班會課制度、學生干部例會制度等等，這些制度的實行保證了學生工作的系統(tǒng)性和針對性，推動學生工作進入正?；壍馈６酱俑髂昙墖栏駥W生管理，加大對學生日常行為和班級管理的考核力度。要求各班對學生進行全方位、全天候的檢查、監(jiān)督和考核，通過自始至終的嚴格管理，把學生約束、規(guī)范到正確的行為方式上來，充分保證校園秩序的穩(wěn)定，2021年里，我系沒有出現(xiàn)任何群體性學生事件，系內穩(wěn)定團結。 充分調動學生的積極性，積極開展各項有益的課外活動。例如：經(jīng)常性開展教師技能比賽，通過舉辦各種文體活動一方面豐富了我系學生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學們的人文情懷；我系積極開展文明宿舍創(chuàng)建系列活動，現(xiàn)已經(jīng)完成了標兵宿舍展示，宿舍安全、衛(wèi)生、裝飾評比大賽，文明宿舍建設座談等活動；此外，掛靠我系的各種藝術社團11個，大大地為我系學生提供了更多的機會，培養(yǎng)了能力。 五、緊緊圍繞學校中心工作，與各級有關部門大力配合，充分調動全系學生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項任務。 切實做好走讀學生的手續(xù)辦理、教育管理等方面工作，認真做好學生檔案整理、歸檔、寄送等工作,填報新生入簡明登記表,科學合理地編排新生班級、學號、分班建立學生學籍表,分學期填寫學籍表,編制全系學生花名冊、記分冊,認真做好畢業(yè)升學、入學、轉學、休學、復學工作,做到資料齊全,各類檔案分類保存,裝訂。 廣泛宣傳學生資助政策，科學建立和及時更新經(jīng)濟困難學生數(shù)據(jù)庫，遵照學校相關規(guī)定，按計劃審核新生綠色通道，積極做好學生交費的宣傳教育工作。按要求評選針對貧困生的獎學金、助學金、困難補助等，及時規(guī)范上報評選結果和相關材料，足額發(fā)放資金。合理安排校內勤工助學崗位，積極開展貧困生自強自立教育、學生誠信和感恩教育以及相關主題教育活動。 高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，廣泛開拓就業(yè)渠道，鼓勵學生先就業(yè)，再擇業(yè)。機遇偏愛有準備的頭腦，鼓勵學生在畢業(yè)之前積極主動地參加社會實踐活動，為日后擇業(yè)奠定一定的感性認識基礎與實踐基礎，利用多種方式與社會接觸，拓寬視野，加深認識，增強體驗，有計劃、有步驟地與社會相融，接受社會，關心社會，培養(yǎng)自己對社會的責任感和親切感，鍛練自己的膽識和技能。畢業(yè)前，組織接受學校的就業(yè)指導。就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，是大學生貫徹大學學習生活始末的準備目標。自覺主動地聽取我院就業(yè)指導老師的分析與建議，是大學生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠遠要比單憑自己的經(jīng)驗，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗交流心理要科學與經(jīng)濟。因此，從低年紀起，我系就經(jīng)常有針對性地開展與大學生就業(yè)問題有關的學習交流、競賽、講座等活動，鼓勵并組織廣大學生積極參與考研、公務員、選調、資教、特崗、西部計劃。我系11年3人榮獲市優(yōu)秀學生的光榮稱號?？梢哉f，我系師生關系普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業(yè)生離校文明愉快，無任何破壞校園穩(wěn)定的事件發(fā)生。 這一年里，我系學工管理工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，提高學生管理的科學化，不斷加強研究，在高等教育大眾化的形勢下，大膽開創(chuàng)學生工作的新局面 高校學生管理工作總結范文三： 20xx年以來，共有名大學生村官來我街道工作，已有名考上事業(yè)單位公職人員(屬于200屆續(xù)聘)，名正在參加公務員考試，一名已解聘。目前在崗大學生村官名，其中男人，女人。均為本科學歷，分別安排在社區(qū)、村、社區(qū)、社區(qū)、村、社區(qū)、村。今年新增加村官兩名，分別來自湖北和陜西，能正常發(fā)揮作用。 一、主要做法 一是各級重視，為其發(fā)揮作用鋪平道路。街道黨工委對大學生村官工作歷來非常重視，選聘生到街道報到后，都由街道領導親自召開會議、逐個談話，介紹街道實際，由專人送到用人單位，做好工作交接。各選派單位也都能及時召開班子會議及黨員(村民)代表會議，介紹本單位實際情況，并將大學生村官介紹給黨員群眾，從吃、住、行等方面做好保障工作，確保每名大學生村民到基層都能住得安心、吃得舒心、工作開展得順心、作用發(fā)揮好，能得到基層干部群眾歡迎。 二是強化培訓，為其發(fā)揮作用提供幫扶。在這幾年大學生村官的培訓幫扶中，我們主要采取以會代訓、談心交流和幫扶結對等形式，利用一切機會，強化對村官的教育培訓管理，保證他們在基層發(fā)揮積極作用。由街道黨政辦牽頭，由包村(社區(qū))領導、包村(社區(qū))干部、包村(科室)科室和各村(社區(qū))書記形成培訓管理網(wǎng)絡，主動為他們解決工作生活學習中的難題，手把手教方法，不厭其煩教辦法。工作中有意給他們壓擔子，提高他們工作能力，在實踐中鍛練他們，不但提高了他們的工作能力，使他們有了成就感，也就能安心基層工作，特別是在提高基層干部文化水平和范文能力方面發(fā)揮著更加重要的作用。 三是嚴格考核，為其發(fā)揮作用給予助推。對于大學生村官的考核，街道從不因人員少而放松標準和要求，而是嚴格制定考核辦法，落實考核內容，堅持日?？己?、在崗考核與年度考核、隨時抽查相結合，將考核的重點放在解決大學生村官安心基層工作的思想問題上，堅持在考核中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，特別是思想問題，幫助解決大學生村官臨時思想問題，保證大學生村官能安心基層建功立業(yè)。對考核結果實行公示公開的原則，接受基層干部群眾監(jiān)督，保證考核結果的公正性。同時，堅持月在崗考核書記簽字制度，發(fā)現(xiàn)問題能及時糾正，保證大學生在基層發(fā)揮好作用。 二、存在的不足 一是個別大學生村官臨時觀念較重，認為考上村官一屆3年，3年后還是個未知數(shù)，如若不能考取公務員或其它職務，未來就業(yè)不明確，工作中缺乏激情，上進心不強。 二是個別大學生所學專業(yè)與基層工作實際需要相差甚遠，制約了大學生村官作用的發(fā)揮，如若再加上其它原因，立足本職鉆研業(yè)務的積極性又不高，不能發(fā)揮較好的作用。 三、下一步工作 一是重點加強大學生村官的教育管理工作，引導他們熱愛基層，安心基層，建功立業(yè)，將臨時思想變成到基層充電的動力，加強學習培訓，不斷提高他們解決基層問題的能力。 二是進一步落實好大學生村官的生活待遇、工作待遇，完善結對幫扶制度，幫助他們解決工作生活中的實際困難，提高應對和解決基層復雜問題的能力，使他們能更加熱愛基層工作。 三是不斷建立和完善大學生村官管理考核辦法，嚴格的落實好考核內容，用考核激勵他們安心基層工作。有條件的要積極向有關單位推薦，為他們發(fā)揮更大作用創(chuàng)造平臺。 高校學生管理工作總結范文四： 我鎮(zhèn)自20xx年開始共招聘大學生村官28名，目前，實際在崗的村官有22名，已經(jīng)有6名經(jīng)過農(nóng)村廣闊舞臺的錘煉走上了不同的工作崗位，其中有4名考錄為公務員或被招聘為事業(yè)單位工作人員。通過3年多來的不斷探索和實踐，我鎮(zhèn)對大學生村官管理的方式方法有了很大的提升，在聽取基層黨組織、大學生村官心聲的基礎上，進一步加強大學生村官的管理、完善培養(yǎng)機制。 據(jù)我們多年來的觀察和了解大學生村官主要存在以下幾個方面的問題： 一是角色及職能定位不夠明確。大學生村官作為一項新生事物，很多人對大學生村官這一特殊群體的角色定位把握不準，對中央實行一村一大學生工程的政策意義和實質精神理解不透徹，在工作中對大學生村官隨意使用，把他們當成打雜干部。部分大學生村官也沒有把握好自己的角色和工作職責，對工作的期望和現(xiàn)實差距沒有做好充分的心理準備，產(chǎn)生沖突，導致不能在實際中正確處理角色轉換和職能問題。 二是工作能力提高緩慢。大學生村官作為新農(nóng)村建設的急需人才，其能力上的欠缺阻礙著他們知識優(yōu)勢的發(fā)揮，大學生村官缺乏三大能力：一是良好的人際溝通能力；二是較強的組織管理能力；三是解決實際問題的能力。而我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村對他們的培養(yǎng)和管理還處于探索階段，基層干部沒有起到良好的傳、幫、帶的作用。 三是對未來出路的困惑。有些村官對以后的工作和出路有很大的擔憂。他們在會上說：三年村官合同期滿后，大學生村官的處境會很尷尬。想留在基層，可編制有限制；去企業(yè)，3年的基層工作經(jīng)驗付之東流不說，再找自己所學相關專業(yè)的工作就更難了。大學生村官不只是為了緩解就業(yè)形勢的需要，更是要為社會發(fā)展儲存后備力量。這個問題關系到大學生村官的切身利益，影響到他們以后的生活方向。如果不能給出一個比較完善的解決方案，必然會對他們的心態(tài)造成一定的影響。 針對以上問題和困惑，我鎮(zhèn)在管理大學生村官方面特別制定了相關的跟蹤培養(yǎng)管理機制，為大學生村官的管理和發(fā)展奠定了基礎，具體采取措施如下： 首先，思想上注意擺正位置。大學生村官大部分都是剛剛從大學校園出來的新社會人，所以樹立全心全意為人民服務的理念，強化社會責任意識是他們健康成長的關鍵。我鎮(zhèn)經(jīng)常性的組織大學生村官進行集中學習，通過真實的面對面的思想教育，增強大學生村官面向基層、服務群眾的責任感和使命感。建立了花街鎮(zhèn)大學生村官，加強村官思想、工作交流。 其次，行動上注重實踐鍛煉。我鎮(zhèn)主要采取兩項政策加強對大學生村官的實踐鍛煉，一是大學生村官聯(lián)村制度，二是鼓勵大學生村官創(chuàng)業(yè)制度。為了幫助大學生村官更好的成長，我鎮(zhèn)在經(jīng)過基層老干部幫帶后，對能獨立勝任工作的大學生村官都安排他們單獨聯(lián)村，一方面是增強他們的責任意識，另一方面也為加速他們的成長提供更好的平臺。我鎮(zhèn)在認真開展創(chuàng)業(yè)需求調查基礎上，研究制定并率先出臺了具體扶持政策，為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供政策保障。 最后，制度上健全考核機制。自律與監(jiān)督相結合。要引導大學生村官強化自我約束的意識，時刻自醒自警，注意樹立形象。我鎮(zhèn)針對大學生村官的相關工作進行全程跟蹤，不僅制定了每日工作情況日報、每月5日工作月報、干部遠程教育全程監(jiān)督等制度，還定期對大學生村官工作進行量化評議，要求大學生村官提交工作總結，建立大學生村官成長檔案，將年度考核與平時考核相結合對其進行年終考核等級評定。 大學生村官的培養(yǎng)和管理對于優(yōu)化農(nóng)村基層干部隊伍結構，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，以及開辟大學生就業(yè)渠道，具有舉足輕重的作用。3年多來，我鎮(zhèn)積極建立、探索和完善大學生村官成長的長效機制，幫助他們在政治上、思想上健康成長，在能力上、業(yè)績上穩(wěn)步提高，在農(nóng)村工作中切實發(fā)揮出最大的作用。 高校學生管理工作總結范文五： 9月，xxx鄉(xiāng)接收了9名大學生村干部。半年多來，鄉(xiāng)黨委結合實際，以培養(yǎng)年輕優(yōu)秀干部、加強基層組織建設、推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展為目標，積極探索大學生村干部管理的有效途徑，注重管理、創(chuàng)新思路，努力為大學生村干部創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，搭建成長的平臺，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，大學生村干部管理工作取得了明顯成效。 領導高度重視。鄉(xiāng)黨委結合本鄉(xiāng)偏遠、且工作條件差的實際，把上級黨委分來的大學生村干部視為對本鄉(xiāng)的關心支持，把大學生村干部管理工作擺上議事日程。成立了由書記任組長，組織書記任副組長的大學生村干部管理領導小組，定期召開專題會議研究大學生村干部管理工作，為大學生村干部管理工作提供了可靠的組織保證。 建立培訓機制。鄉(xiāng)黨委把大學生村干部培訓納入鄉(xiāng)干部教育培訓的規(guī)劃。一是制訂了培訓計劃，二是主要領導親自編寫培訓材料，三是定期集中培訓，四是組織大學生村干部遠到紅旗渠、南街村，近到xxx村參觀學習，五是組織了2次大學生村干部演講活動。通過開展培訓，使大學生村干部對農(nóng)村工作有了充分的了解，增強了他們做農(nóng)村工作的信心。促使他們轉變角色，適應農(nóng)村工作。 豐富活動載體。鄉(xiāng)黨委不斷創(chuàng)新管理載體，豐富大學生村干部的活動內容。鄉(xiāng)里為他們每人配備了一間辦公室，配發(fā)一本民情日記，要求他們每月記下30個農(nóng)戶的家庭情況，了解他們的所想、所需、所盼。通過走訪困難群眾和致富能人，了解他們的創(chuàng)業(yè)致富門路，思考農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展對策。大學生村干部xx在xx村任職，他和村干部、黨員一道研究該村經(jīng)濟發(fā)展的思路，先后上了珠制品加工、涂料等項目，安排200多名農(nóng)村婦女就業(yè)。還幫助行政村對新農(nóng)村建設進行了合理規(guī)劃，整治綠化了村內通路。每月交一份總結，總結內容包括工作計劃、工作做法和成效、思想?yún)R報、對黨委政府的建議。 樹典型，營造大學生村干部創(chuàng)業(yè)氛圍。鄉(xiāng)黨委注重在大學生村干部中樹立創(chuàng)業(yè)典型，充分發(fā)揮典型的示范帶動