大學(xué)生兼職社會實踐報告范文(編輯修改稿)
2024-12-16 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因為不愿做一些普通且較累的工作。不能長期堅持做兼職的原因主要有學(xué)業(yè)本身較重、缺乏對兼職工作中出現(xiàn)困難的承受力。 大學(xué)生喜歡做的兼職類型已經(jīng)從以前的家教漸漸演變成促銷等短期內(nèi)就能夠獲得一定收入的工作。是由于傳統(tǒng)的家教兼職在深圳市因各種社會培訓(xùn)班的開辦已經(jīng)日漸萎縮。深圳發(fā)達的商貿(mào)活動卻提供了更多的短期內(nèi)營銷機會，加之大學(xué)生青春活力更契合此類活動，所以許多商家在推銷產(chǎn)品的時候會雇用一些在校學(xué)生。對于大學(xué)生來說，這種促銷工作不用花費很多時間又能獲得一定報酬，所以逐漸成為學(xué)生兼職的首選。 大學(xué)生維權(quán)意識淡薄，學(xué)生做兼職工作的信息來源過半通過中介公司得知。據(jù)統(tǒng)計，大 %來自中介機構(gòu)，從中可以看出中介在大學(xué)生兼職工作中的重要性。目前中介機構(gòu)的情況特別復(fù)雜，也有一些中介機構(gòu)存在著不同程度的欺騙性。他們沒有合格的營業(yè)執(zhí)照，信譽度也比較低，很多求職的大學(xué)生一不留神就會上當(dāng)受騙。深圳大學(xué)的小周與一家中介簽訂了求職協(xié)議并交納了200元費用。中介公司承諾暑假會提供工作。如果顧客對提供的工作不是很滿意，公司可以根據(jù)顧客意愿，費用一律退還。此后小周接到了中介公司的電話，通知面試。之后他又主動跟公司聯(lián)系又參加兩次面試仍未能找到合適的工作。這時小周向中介提出父母暑假讓他回家，不參加公司所提供的面試了。希望公司履行諾言，退還200元，但該公司卻以種種理由拒絕退款。大學(xué)生在受騙上當(dāng)后 篇三：大學(xué)生兼職社會實踐報告范文 大學(xué)生社會兼職(家教)暑假實踐報告 轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，,周末在世貿(mào)廣場派發(fā)諾亞舟公司的宣傳單. 暑假期 間，我找到了一份家教的工作。這是我自開學(xué)以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多 最熟悉的陌生稱謂 經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈 第一堂課 第一次認認真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責(zé),才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,一同努力進步. 很快,我了解著這個孩子的一些情況,她今年小學(xué)畢業(yè),被分入武漢人民中學(xué),這不算是一個好的學(xué)校,家長只希望她能在入學(xué)時的考試中考好, 績平平,語文這落腳于最難的文言文學(xué)習(xí),而英語,因為她小學(xué)從沒有學(xué)習(xí)過,因此決定從最基礎(chǔ)的二十六個字母開始進入初步學(xué)習(xí). 學(xué)習(xí)安排 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃： 第一階段“夯實基礎(chǔ)” 正負數(shù)的加減乘除運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)： 例：正負數(shù)的加減運算 1 (4)=1 5= 1(19)= 2 (15)= 125136= 14 (158)= (18) 12= 57( 26)= 正負數(shù)的乘除運算 12(6)= 1415= 125247。(5)= 5(8)=50= 15247。(3)= 15(9)= 0247。(29)= 通過大概一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。 第二階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）： 由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，正負數(shù)的加減乘除運算在 教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，正負數(shù)的加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松；正負數(shù)的乘除運算口算略顯吃力，而筆算 則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略正負號。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。 然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是 整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是： ①對語言文字的表達理解不足； ②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確； 在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。 分別的日子 轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時間對她的幫助，要我不定
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