【文章內(nèi)容簡介】 計算；最后動筆算?！　〖訌?qiáng)與實際的聯(lián)系　　適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力?！　≈v練結(jié)合　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題?！　》謱又笇?dǎo)　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層?！　“?、具體安排　　第一階段：整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）　　分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算　　稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題　　圓的周長和面積　　第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）　　給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行指導(dǎo)?！　〉谌A段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺　　給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力?！　“俜?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨立解決問題的能力強(qiáng)，對基礎(chǔ)知識接受和掌握比較快?！　〔蛔悖荷贁?shù)學(xué)生書寫格式混亂，對稍難的題目不愿意動腦筋解決?！　《?、教材分析　　教學(xué)內(nèi)容　　本冊內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)?！　〗滩牡慕Y(jié)構(gòu)體系和編排意圖　　在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運算的能力；認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題?！　〗滩奶攸c　?。?）適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排?！　。?）降低分?jǐn)?shù)四則、運算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運算?！　。?）改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排　?。?）認(rèn)識圓和軸對稱圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。　?。?）適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用　?。?）加強(qiáng)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?！　?yīng)注意的問題：　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和意識　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算。　　理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。　　認(rèn)識曲線圖形—圓，認(rèn)識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式，會畫圓?！　“俜?jǐn)?shù)及應(yīng)用；抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；提高解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法?！　∷?、教學(xué)策略　　認(rèn)真?zhèn)湔n、上課?！　≡诮虒W(xué)中多讓學(xué)時進(jìn)行小組實踐活動?！　〖皶r糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象?！　∮嗅槍π缘卣n后練習(xí)?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度安排　　周次　　課題　　課時　　第二周　　分?jǐn)?shù)乘法的意和計算法則　　5　　第三周　　分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題　　倒數(shù)的認(rèn)識　　5　　第四周　　整理復(fù)習(xí)一單元　　分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則　　5　　第五周　　分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題　　5　　第六周　　比　　5　　第七周　　整理復(fù)習(xí)二單元　　5　　第八周　　分?jǐn)?shù)四則混合運算　　5　　第九周　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　5　　第十周　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　5　　第十一周　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題　　5　　第十二周　　圓的認(rèn)識　　圓的周長和面積　　5　　第十三周　　扇形、軸對稱圖形　　百分?jǐn)?shù)的意義和寫法　　5　　第十四周　　百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化以及應(yīng)用　　5　　第十五周　　百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)　　5　　第十六周　　復(fù)習(xí)第一、二單元　　5　　第十七周　　復(fù)習(xí)第三、四單元　　5　　第十八周　　復(fù)習(xí)第五單元　　5　　第十九周　　總復(fù)習(xí)　　5　　小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析：　　學(xué)生組成情況：本期我班有學(xué)生37人，其中男生17人，女生20人，班上多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，但探究性的學(xué)習(xí)還未形成，創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)?！　《?、教材分析：　　本冊教材共編排了十個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；本冊教科書把分?jǐn)?shù)的計算作為重點教學(xué)內(nèi)容，安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應(yīng)的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認(rèn)識比”“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”兩個單元與分?jǐn)?shù)運算的教學(xué)穿插安排；本冊教科書還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題?？臻g與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體，認(rèn)識物體的體積及其相應(yīng)的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應(yīng)的活動方案?！　嵺`與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認(rèn)識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對比的認(rèn)識，使學(xué)生在