【文章內(nèi)容簡介】 黨組書記、局長唐清平就認(rèn)真貫徹落實縣委要求，深入開展學(xué)習(xí)黨的十九大報告精神，進(jìn)行了安排部署。把全體機(jī)關(guān)黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十九大報告精神上來，作為當(dāng)前的首要政治工作任務(wù)和頭等大事來抓。要認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)，充分領(lǐng)會精神實質(zhì)，并運(yùn)用落實到工作實踐中。　　二、制定方案狠抓落實　　采取“四抓四強(qiáng)”措施，解難題、補(bǔ)短板、促規(guī)范，有效夯實機(jī)關(guān)黨建工作基礎(chǔ)，徹底改變重經(jīng)濟(jì)、輕黨建的“燈下黑”工作模式。要通過嚴(yán)肅機(jī)關(guān)黨內(nèi)政治生活，點(diǎn)亮支部、喚醒黨員，使中央和國家機(jī)關(guān)的黨組織和黨員成為聚攏在黨中央燈塔周圍的燦爛群燈，把黨的理論政策之光放大傳遞到全黨全社會?！　∫皇亲W(xué)習(xí)強(qiáng)信念。充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把學(xué)習(xí)黨的十九大報告精神和“兩學(xué)一做”融入到“三會一課”之中，作為基本內(nèi)容固定下來，堅持下去，推動學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，不斷增強(qiáng)黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。健全支部定期集中學(xué)習(xí)制度，建立學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織，與縣委宣傳部、縣委組織部聯(lián)合開展黨委(黨組)中心組理論學(xué)習(xí)旁聽活動，并對學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記等臺帳資料進(jìn)行核查，以此作為學(xué)習(xí)情況綜合評價的主要內(nèi)容?！　《亲ヘ?zé)任強(qiáng)擔(dān)當(dāng)。為落實全面從嚴(yán)治黨要求，建立了縣委領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭、機(jī)關(guān)工委負(fù)責(zé)、部門黨組指導(dǎo)、基層黨組織落實的機(jī)關(guān)黨建工作格局。完善了黨組書記負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)、機(jī)關(guān)黨組織協(xié)調(diào)推進(jìn)、基層黨支部具體落實、內(nèi)設(shè)部門負(fù)責(zé)人“一崗雙責(zé)”的機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任體系。按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，機(jī)關(guān)黨委書記和黨總支(支部)書記由本單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)人兼任?！　∪菑?qiáng)化“一把手”抓機(jī)關(guān)黨建的主責(zé)主業(yè)意識，切實解決主體責(zé)任不清問題。層層簽訂責(zé)任書，實行“問題清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單”管理，明確整改措施、時限和責(zé)任。　　四是全面開展機(jī)關(guān)黨組織書記抓黨建述職評議工作，并納入年度目標(biāo)任務(wù)考核。對評出后進(jìn)的黨支部。嚴(yán)重格按照“三分類三升級”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改、完善落實。不斷推進(jìn)黨的建設(shè)邁向新高度。 【篇三】工作專項整頓自查報告　　根據(jù)市教育局的安排部署，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：　　一、存在的問題及表現(xiàn)：　　學(xué)習(xí)的要求和動力不夠　　對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清　　責(zé)任意識不夠強(qiáng)　　由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，也懶得去管。有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干?！　〗虒W(xué)工作創(chuàng)新不夠　　因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。　　對工作的熱情度不夠　　教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度?！　《?、產(chǎn)生問題的原因分析：　　平時疏于學(xué)習(xí)　　在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大?！　閷W(xué)生服務(wù)的觀念弱化　　我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性子較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼?！　∷季S局限，認(rèn)識落后　　思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣?！　∪?、努力方向及改進(jìn)措施：　　加強(qiáng)