小學(xué)四年級語文和我們一樣享受春天課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿?！ 揪毩?xí)設(shè)計】 結(jié)合對課文的理解填空： 戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________?！ ∥視懀悍抡盏谝恢了男」?jié)的寫法，寫一段詩，表達(dá)你對戰(zhàn)爭的控訴，對和平的渴望： __________的__________， 本來_________________， 可如今_____________, _____________________， 這究竟是為什么? 【篇三】小學(xué)四年級語文《和我們一樣享受春天》課件 【教材解讀】 這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚?！ ∪姽参鍌€小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好?！ 驹O(shè)計理念】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思改，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。”又指出：“突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。”在教學(xué)設(shè)計中，力圖體現(xiàn)這個理念，始終重視“以讀為本”，突出感悟；重視“三維”目標(biāo)的評價，突出素養(yǎng)；注重拓展延伸。 【設(shè)計意圖】 ?。?、緊扣“春天”，激發(fā)情感： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)注意情感體驗，注重熏陶感染、潛移默化。在設(shè)計本課教學(xué)過程當(dāng)中，我緊緊抓住了“享受春天”──“春天幻滅”──“再享春天”這一情感主線激發(fā)學(xué)生憎惡戰(zhàn)爭，希望和平的情感。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)改編的詩歌《享受春天》感受春天的美好，再學(xué)習(xí)課文１～４小節(jié)體會戰(zhàn)爭的苦澀，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？最后，在學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷后激發(fā)學(xué)生說出心中的希望，停止戰(zhàn)爭，還孩子一片純凈的天空。 ?。病ⅰ白x悟”為主，促進(jìn)內(nèi)化： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！币虼耍谠O(shè)計中，堅持“以讀為本”，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，通過讀書有所感悟，通過感悟促進(jìn)內(nèi)化。本課教學(xué)設(shè)計中，閱讀形式多樣，注重學(xué)生個性化閱讀?！ 窘虒W(xué)
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